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八年级上册（2013年6月第1版）《章前引言及全等三角形》公开课教案优质课下载
目标掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题.情感
目标联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察、操作、交流和反思，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣.教学重点全等三角形的性质及其应用.教学难点正确地识别全等三角形的对应元素.教学方法引导讲授法 讲练结合法.教学过程一、创设情景，引入新课
现在来观察下面这些图形（出示投影片），它们能够完全重合吗？是全等图形吗？从而引出全等三角形。
二、活动探究，探索新知
1.全等三角形的定义
全等三角形是全等图形的一种，哪位同学来概括：什么是全等三角形？
定义：能够完全重合的两个三角形，叫做全等三角形.
2.全等三角形中的对应元素
幻灯片演示：
EMBED MSPhotoEd.3
△ABC与△DEF重合（电脑演示重合过程），这时，点A与点D重合.点B与点E重合.我们把这样互相重合的一对点就叫做对应顶点；AB边与DE边重合，这样互相重合的边就叫做对应边；∠A与∠D重合，它们就是对应角.
你能找出其他的对应点、对应边和对应角吗？
点C与点F是对应点，BC边与EF边是对应边，CA边与FD边也是对应边.
∠B与∠E是对应角，∠C与∠F也是对应角.
3.全等三角形的表示方法
平行、垂直都有符号表示，那么全等用什么符号来表示呢？
如图（1），△ABC与△XYZ全等，我们把它记作：“△ABC≌△XYZ”.读作“△ABC全等于△XYZ”.即这两个三角形能够完全重合.
EMBED MSPhotoEd.3
图（1）
注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.如图（2）：点A与点D、点B与点E、点C与点F是对应顶点，记作：△ABC≌△DEF.
EMBED MSPhotoEd.3
想一想：
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
能否记作?ABC≌?DFE?
应该记作：?ABC≌?DEF