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人教2011课标版《章前引言及全等三角形》公开课教案优质课下载
情感态度
与价值观通过全等三角形的证明学习，让学生找到研究数学的乐趣，并体会获得成功的喜悦和学习的快乐。
教学
重难点重点：全等三角形的判定
难点：全等三角形的判定与勾股定理、函数等的综合运用。
教学过程温故知新：(P31-P32)（3分钟）
同学们，我们已经学过了全等三角形，现在，还有那个同学记得全等三角形的定义吗？
能够 的两个三角形叫做全等三角形。
如图：
A D
B C E F
几何符号表述： .
2.性质：（1）全等三角形的对应边 ，对应角 。
（2）全等三角形的对应角平分线、对应边的中线、对应边的高 。
（3）全等三角形的周长 ，面积 。
二、全等三角形性质考察：（2分钟）
例1：（2016?成都）如图1，△ABC≌△A′B′C′，其中∠A=36°，∠C′=24°，则∠B= 。
图1 图2
跟踪训练：（2015?柳州）如图2，△ABC≌△DEF，则EF= 。
三、全等三角形的判定：(P35-42)（3分钟）
判定定理一： 对应相等的两个三角形全等（ SSS ）
判定定理二： 对应相等的两个三角形全等（ SAS ）
判定定理三： 对应相等的两个三角形全等（ ASA ）
判定定理四： 对应相等的两个三角形全等（ AAS）