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九年级上册（2014年3月第1版）《中心对称图形》教案优质课下载
3. 能正确的区分中心对称与中心对称图形。
4. 能正确识别中心对称图形，通过对图形轴对称与中心对称的对
比，渗透类比的思想方法；在用运动的观点观察和认识图形的过程中
渗透旋转变换的思想。
（二） 过程与方法目标
学生经历观察、感受、讲解和类比的过程，发展学生的数学思维，
培养学生的创新意识，引导学生体验几何美，提高学习兴趣。
（三） 情感、态度与价值观
通过应用，对学生进行爱国主义教育，通过问题的提出、探索、
解决过程，培养学生严谨的治学态度，并让学生体验数学的对称美。
教学重点、难点：
教学重点： 中心对称图形的有关概念性质及其运用。
教学难点： 判断一个图形是不是中心对称图形。
教学过程
复习引入
活动1、（幻灯片）出示一些具有旋转对称性的图形，观察哪些图形需要旋转180°才可重合，从而引出中心对成图形。
二、探索新知
定义：如果一个图形绕一个点旋转180°后，能和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形；这个点叫做它的对称中心；互相重合的点叫做对称点. （幻灯片）
活动2、出示一些图形，让学生判断是否是中心对称图形（幻灯片）
活动3、巩固提高：中心对称图形的应用（幻灯片）
活动4、归纳：中心对称和中心对称图形的联系与区别（幻灯片）
活动5、出示一些图形，让学生判断哪些是中心对称图形，哪些是轴对称图形？（幻灯片）
活动6、出示正三角形、正方形、正五边形、正六边形……哪些是中心对称图形，哪些是轴对称图形？并找出规律。（幻灯片）
三、归纳小结（学生归纳，老师点评）
本节课应掌握：