《Lesson 3》优质课教案下载-太原市优课

III.情感目标:

1.通过小组合作学习培养学生团结合作的精神和敢于大胆用英语交流的勇气，激发学生学习英语的兴趣。

2.通过以Logan为线索设计成功闯关，培养学生积极向上、不怕困难的良好品德。

3.通过分工合作上网查找景点，小组讨论探究制订假期计划 , 培养学生善于观察、积极思考、热爱大自然、热爱生活的美好情感。

学情分析：本教学设计是第三单元第3课时, 学生已掌握了本课的词组, 对一般将来时态的句型也有了比较熟练的了解。根据学生的年龄特点和认知水平, 为了更好地激发学生学习英语的兴趣 , 培养学生的创新思维和合作学习精神，提高学生运用英语进行交际的能力，拓展设计了学生感兴趣的Make your vacation plan这一话题。

教学内

容分析：本节课所选的内容是粤人版小学英语五年级下册Unit 3 第3课时，本单元的教学主要围绕在假期里打算做什么这一话题展开。由于学生有了第一、二单元的知识铺垫，有利于本课知识点的深入与拓展，既体现教材的循序渐进，由易到难的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。在本节课的教学中，采用由旧引新策略，通过复习旧词组、旧句型引出Logan’s vacation plan这一新话题，再进行小组讨论合作探究，运用互联网查阅信息，设计假期旅游计划的思维导图和完成作文等一系列教与学的输入与输出的活动。这样既让学生掌握知识，也体现教学内容之间的衔接性，也有利于拓展学生的思维能力和运用英语的能力。

教学策略游戏教学法、情景教学法、活动教学法、任务教学法、互联网+小组合作模式

教学重点：1.能听懂会说并理解笔友Logan的假期计划。

2.自主学习、网上查阅、小组合作探究设计小组旅游计划的思维导图。

3.通过小组合作，能创造性地自主运用所学知识完成小作文My Vacation Plan。

教学难点：1.通过互联网能正确理解the Birds’Paradise, Kaiping watchtowers, feel the beautiful nature, study the history and culture等新词，并学以致用。

2.能仿造Logan’s vacation plan结构，小组合作探究共同完成旅游计划的思维导图。

3.通过旧知识拓展新知识, 让学生有效地输出语言，创造性地运用所学句型正确完成作文：My Vacation Plans.。教学准备：畅言智慧课堂系统、平板电脑教师机、Ipad多台, PPT课件、视频音频等多媒体资源教学过程Step One : Warming –up

1.Greetings.

2. Free talk

(1)What’s the weather like today?

(2)When’s May Day?

(3)Where are you going to go on May Day?

(4) What are you going to do on May Day?

设计意图：

通过Hello, how are you?等问候互动，消除学生的紧张感。通过师生自由对话的活动, 顺利将学生带入课堂, 营造良好的学习氛围，通过Free talk环节复习和本节课相关的旧知识，为新课做铺垫。

通过介绍美国新笔友Logan引入新课，目的是吸引学生，激发他们参与新课学习的兴趣和热情。

Step Two Presentation

1. Introduce Logan and his challenging tasks.

设计意图：以美国新笔友Logan“五一节”来中国江门旅游做引子，以争取成为他在江门的导游为动力，以勇闯他设置的3个关卡为主线，把复习、新授、巩固、拓展等一系列教、学、演、练的活动融入到关卡中，通过成功闯关掌握新旧知识，完成教学任务。

2.Level I ( Play a game--Big eyes)

2-1:Review the phrases

Eg: Disneyland, have a picnic, play with friends, visit relatives, by ship, stay in a hotel, stay with my aunt ，visit the Great Wall…

设计意图：利用信息技术与英语整合，把枯燥的单词做成PPT课件，以游戏的形式让学生速读速记，增加趣味性和直观性，加深记忆效果,为学新知识铺垫。