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4.激发学生学英语的兴趣和积极思维。
三. 教学重点
1. 短语by ship、by plane、by bus、by train、go camping、go sightseeing、stay in a hotel的掌握。
2. 一般将来时态的运用。
四． 教学难点：能了解并运用一般将来时态
五． 教具准备：学科书籍，课件，结合单词卡及多媒体进行教学。
六. 教学过程：
Step 1 Warming up
Greeting.
Show out the electronic photo album of travelling.(from 2014 to 2016)
Step2 Presentation and drill
1.老师展示2017年旅游的照片，盖住一些重要的信息。师说：“Where did I go?”根据图片信息引导学生回答：“Shanghai”.用同样的方式问When did I go? Who did I go with?接着老师播放交通工具的声音，学生根据声音道出相应的 by train、by ship、by plane、by bus。然后老师引导学生讲出日常生活中出行更多的交通方式并播放相应的图片。
2.展示图片，学习go camping、 go sightseeing.
Step 3 New sentence pattern
展示微信聊天界面，计划五一旅行。让学生初步感受be going to句型。学生根据文段填上疑问词where、 how、who，根据提供的信息和生活经历让学生发散思维猜测老师在香港的活动计划。从而在情境中新的句型。
Step4 Consolidation.
用转盘方式组内抽签决定每组拥有的资金（200yuan和500yuan）。每组根据资金制定旅行方式。每组把讨论的结果写出来，并在讲台上展示。
Step 5 Spring Outing Plan
创设情境：学生看照片回顾2018年班级的春游照片，并2019年的春游需要收集大家的意见。提供三个地方让学生选择(OCT East、 Dongao Island、Guangzhou Zoo)
Step6 Homework
Make your vacation plan and share with each other.
板书设计：
Unit 2 Vacation Plans
Where are you going for vacation?
I’ m going to…
How are you going to…？
bus
I’ m going by train
plane
ship