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《习题训练》公开课教案优质课下载
2.教学重点、难点：
2.1.根据问题情境把实际问题转化成数学问题模型。
2.2.根据几何图形特点运用数形结合思想对问题进行分类解决。
3.教学方法：
讲授法、演示法、启发法
4.教学过程：
4.1.基础知识梳理：
【活动安排】
教师通过多媒体投影、讲授、提问、点拨指导等方式，帮助学生回顾和整合解直角三角形的基本结论和实际问题中的涉及到相关数学概念。
4.1.1再现解直角三角形的基本结论。
4.1.2再现实际问题情境涉及到的相关的名词，讲授解直角三角形应用题的方法及步骤。
4.2课前小测试：
【活动安排】
教师课前纸质测试题，学生当堂完成测试，教师巡视，及时了解学生的知识掌握情况，测试结束后，对错误率相对较高试题进行课堂讲评。
1．（2016?怀化）在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA= ，AC=6cm，则BC的长度为（ ）
A．6cmB．7cmC．8cmD．9cm
2．（2016?沈阳）如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AB=8，则BC的长是（ ）
A． B．4
C．8 D．
3．（2015?哈尔滨）如图，某飞机在空中A处探测到它的正下方地平面上目标C，此时飞行高度AC=1200m，从飞机上看地平面指挥台B的俯角α=30°，则飞机A与指挥台B的距离为（ ）
A．1200mB． mC． mD．2400 m
4．（2016?岳阳）如图，一山坡的坡度为i=1： ，小辰从山脚A出发，沿山坡向上走了200米到达点B，则小辰上升了 米．
第3题 第4题
4.3例题教学和课堂练习：
4.3.1.例题1教学：