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人教2011课标版《习题训练》最新教案优质课下载
过程与方法： 1. 经历运用锐角三角函数求解边、角的重要性。
2．三角函数的学习中，深刻体验探索、讨论、论证对学习数学的重要性。
3. 通过分层教学、小组合作、学生自己命题再讲题式的创意设计，提高学生的学习数学的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生具有逻辑推理、数学建模、数学运算等核心素养。
2. 让学生在探索、分析、总结获取新知识过程中体验成功的喜悦，具备用数学思想方法分析解决实际问题的能力
3. 培养学生养成爱数学、爱思考的好习惯，通过命题、讲题
的过程，锻炼他们的数学修养和陶冶数学情操。教学重点、难点重点：会用锐角三角函数的有关知识解直角（斜）三角形以及解决某些简单的实际问题。
难点：与锐角三角形函数相关知识的综合运用。教材分析《锐角三角函数》是九年级下的内容之一，在历年中考中占有重要地位。教材从锐角三角函数定义，特殊角的三角函数值，解直角三角形，实际应用等几方面讲解。涵盖重要的数学思想：转化思想，化归思想，数形结合思想，方程思想，函数思想。学情分析学生已经进入了中考后期紧张的复习阶段，对本章基础知识的理解较好，解直角三角形习惯用勾股定理，而不擅长用三角函数。对三角函数与圆、动点、几何、二次函数的综合运用能力较弱。所以本节课，将学生分层（基础、中档、拔高），设置不同层次的题目，整堂课突显学生主体性，自主学习（学生代表命题），合作探究，板演展示，录制讲题视频，自我总结归纳，再提升。教学策略选择与设计信息技术指导纲要明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在教学中渗透“以学生发展为本”的教育理念，整合数学和信息技术教育。
本课在课下采访学生的学习弱点，针对性地由学生代表命题、录制讲题视频；课上采用学生分层，为学习弱点采取措施，找到方法，归纳总结提升；
整个环节生生互动，师生互动，结合微课，PPT，几何画板，视频的信息技术手段，丰富活跃课堂气氛，为本节课主要内容创设条件。不仅锻炼了学生的数学综合素质，还提高了课堂效率。教学环境及资源准备多媒体网络教室、人教版九年级下册教材、自制PPT课件、微课、几何画板、视频教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课前准备1、课下布置学生自我总结章节核心内容，选择总结较好学生的录制讲解视频，课上播放。课下自我总结，找到漏洞。总结归纳，查找漏洞，弥补不足，找准方法。
资源：视频2、课下调查不同层次学生的学习情况，设计题目。制定学习目标以及教学重难点以及解决措施。说出自己的困惑，寻求帮助。学情分析，更好的制定目标，提高课堂效率。
资源：视频3、审核并确定学案题目，布置录制视频任务，做好准备。学生代表命题，并录制讲题视频。总结归纳提升。以学生为主，发挥主观能动性。提升学生数学能力。
资料：视频（多个）4、下发学案卷，深层了解学生的问题。研做学案卷，找到问题所在以及突破口。知己知彼，百战不殆。
资源：导学案二、课堂呈现
（一）播放视频，了解学情，明确学习目标
播放视频，总结知识框架。
展现学情，让学生明确学习目标。
观看视频，与自己的归纳总结对比，补充漏洞。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料等方式而获得。
资源：视频（二）分层教学，解惑答疑1、展示基础题型
①鼓励学生主动讲题
②归纳总结
③教师点拨，纠正，补充
2、展示中档题型
①鼓励学生主动讲题
②归纳总结