九年级下册（2014年8月第1版）《阅读与思考视图的产生与应用》公开课教案下载

九年级下册（2014年8月第1版）《阅读与思考视图的产生与应用》公开课教案优质课下载

??教学重难点

教学重点：空间几何体三视图的画法

教学难点：理解三视图的投影规律，能根据工程设计图纸绘制工件简图。

??教学过程

（一）、创设情境，引入新课（用多媒体课件展示）

? 引例1. 欣赏一幅“6”与“9”的漫画。

师：他们为什么发生争执？

生：看图的方向不同

答：看事物不能光看表面，要多方面、多角度的观察，才能得到事物的全貌。

引例3. 根据三视图画出零件图。

张师傅是铸造厂的工人，如果要做一个零件，他事先看到的不是实物图，而是图纸，然后根据图纸中的三个图形制造出需要的工件。

师：同一物体可以从各个角度观察，得到不同的视图，那么一个物体究竟需要几个视图才能全面反映它们的形状呢？

（学生交流讨论）

师：为了能完整确切地表达物体的形状和大小，必须从多方面观察物体，在几何中，我们通常选择从上面、正面、左面三个方向观察物体，就是我们今天要学的主要内容——三视图。

[ 设计意图：这样设计的目的是通过师生互动，课堂提问回答，增加学生们自己动脑、动口的能力，给自己探索的机会，进一步感知从不同方向看物体可能看到不同的结果。]

（二）师生互动，探究新知

1. 认识三视图??

（1）用一束光从正面、左面、上面照射在物体上产生的投影来显示三视图的形成过程。（用多媒体课件展示）

??（见多媒体）

师：根据以上的演示，你能说说三视图的定义吗？

师：我们把从正面看到的物体的形状叫做主视图，把从左面看到的物体的形状叫做左视图，把从上面看到的物体形状叫做俯视图，主视图、左视图、俯视图合称三视图。

设计意图：让学生体会从三个方向看几何体，为学生打好看图纸的基础

（2）例1、画出图中所示正方体和圆柱的三视图（初步让学生了解三视图的作法）。

老师根据三视图的定义边讲解边画出正方体和圆柱的三视图（右图）。