《小足球活动》优质课教案下载

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三年级学生正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们好奇心强，对接触新鲜事物感兴趣，善于模仿，想象力丰富，学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差。该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学。而足球运动对协调性等身体素质要求极高，在该阶段实施足球教学，要充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，通过各种有球练习，全面提高学生身体机能。在小组游戏中培养竞争意识和团队合作的精神。所以，在本单元的教学中教师结合学生的实际，充分发挥学生积极性与主动性，努力营造富有童趣、活泼、和谐的教学氛围。让每位学生在玩中学、学中玩，乐中练，让孩子们热爱上足球运动。

三、教材分析

足球是学生特别喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本单元就是让学生在教师的指导下初步学会足球的运球动作，知道简单足球动作术语。在教学中突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。

本教材选自《江苏校园魅力足球》水平二的学习内容。本单元共安排了6课时，脚内侧运球、听信号脚内侧运球、脚内侧运球过障碍、运球绕圈运球脚外绕等，都是的足球基本技术，尝试用游戏教学方法，渗透规则教育，激发学生参与足球学习的积极性，通过教学慢慢培养学生的球感，提高学生对球的控制力，培养学生对足球运动的兴趣，从而为今后足球技能的学习打好坚实的基础。

四、设计思路

以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据冀教2011课标版教师备课用书水平二课程目标要求。根据水平二的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点。根据三年级学生身体素质发展规律，在遵循体育教学规律、结合学生学习兴趣、促进学生身心发展需要的基础上，将小足球运球技术动作化繁为简，引导学生通过各种方式来了解小足球、熟悉小足球从而提高学生自身平衡能力，发展学生灵敏、协调等身体素质，为学生积淀终身锻炼习惯。利用多样化的练习形式紧紧抓住孩子的注意力，让学生始终关注课堂、关注教师；游戏化教学可激发学生对足球的兴趣，培养学生对足球的情感，激发学生参与足球运动的积极性

五、教学组织策略

本单元在教学组织形式上将给学生自由练习的时间、空间、多种练习形式。教师通过语言导入，创设情景，启发诱导等方式营造一种欢快的氛围，调动学生的情绪。所有教学环节上以教具和游戏相结合的方式将课串联起来。在主教材学习过程中，教师通过示范、讲解、引导学生观察体验动作方法、要点，然后进行实践练习；利用自主练习法、合作探究法来激发和调动学生的学习欲望和练习热情，组织学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高，并以激励为主，合理奖励来完成本单元的教学任务，实现本单元的教学目标。

六、教与学的方式方法

1．教法

小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。

2．学法

在学法上主要采用了自主体验法、自主学练法、探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本单元以小足球为主，一物多用。并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。

小足球与游戏单元教学计划

单元

学习

目标1.愉快地参与各种足球练习，初步体验运球时脚控球的感受，记住所学运球动作的方法

2.能够运用两种以上运球方法进行练习，基本掌握所学运球的动作技术，并能在比赛和游戏中合理应用

3.通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质

4.能够在练习和游戏中主动与同伴交流合作，有团队精神和顽强的意志品质单元

教学

内容1. 脚内侧运球、听信号脚内侧运球、脚内侧运球过障碍、运球绕圈、运球左（右）脚外绕，复习已学运球动作

2. 游戏：足球闹钟、合作顶球、绕着足球往返跑、猴子抢球、足球飞机、足球功夫枕学时教学内容学习目标教学重难点教学建议一脚内侧运球

游戏：足球闹钟1.知道脚内侧运球的动作方法

2.初步体验脚内侧运球的动作技能，发展速度、灵敏等素质