三年级《小足球：拨球》优质课教案设计

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三、学情分析

所教班级为三年级学生，他们活泼好动，敢于去尝试新鲜事物，模仿能力较强，但平时的注意不集中，容易出现走神情况。他们在平时生活中，接触小足球的机会很少，所以对于足球学习需要从基本的动作开始。与此同时，由于他们年龄偏小，协调性差，所以在教学中，采用由浅入深的启发式教学，引导学生进行不同形式的球性练习，以此让他们获得成功的体验，激发学习兴趣。

四、教学目标

使学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使学生经过反复练习后也能够基本完成。

发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。

通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。

五、教学重难点

教学重点：脚内侧踢球的动作。

教学难点：支撑脚位置与击球位置的准确。

六、教学特色

1、一物多用。在教学的各个环节中，我利用小足球这一器材，充分发挥了器材的作用。

2、场地设计合理。在练习场地设计上，我充分考虑学校操场的实际情况，较为充分的利用场地，不但可以让老师更清楚的观察每个学生的练习情况，还能够增加练习的运动负荷，提高课堂锻炼的实效。

时间周次年级二年级学科体育与健康教学内容小足球脚弓内侧传球课时一课时课型新授课学习目标1、使学生能够明确脚弓触球部位；运用正确的部位，进行直线传球，并使学生经过反复练习后也能够基本完成。

2、发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。

3、通过游戏等合作性活动，促进学生之间的团结合作精神并培养竞争意识。重难点重点：脚弓内侧踢球的动作。

难点：支撑脚位置与击球位置的准确。教法学法1、讲解示范法 2、小组合作法

3、自主学练法 4、巡回纠错法 教学准备足球若干、音响、口哨、平整的场地一块。教 学 过 程教学内容教 师 活 动学 生 活 动组 织 要 求

趣

味

游

戏

激

发

兴

趣课堂常规 1.集合整队，检查人数，师生问好。