六年级《第22课少年拳（第一套）：震脚架打》优质课教案设计

六年级《第22课少年拳（第一套）：震脚架打》教案优质课下载

思

想快乐教学的理念，通过游戏方法融入武术格斗技巧，循序渐进，激发学生自主学习，主动学习兴趣。

突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。

课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。教

材

分

析武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。

该教材技术结构和动作要领对于六年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。

3、本单元共3个课次完成，本课为第1次课。学

情

分

析1、本课教学对象为小学六年级学生。

2、六年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。

3、长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在游戏与武术的融合下，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。教

学

目

标认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。

2、技能目标：使70%以上的学生初步掌握少年拳第一套前四节的动作要领。

3、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识。

本

课

特

色1、注重课前学习情感激发，巧妙的运用了榜样的引领作用，调动了学生学习积极性。

2、课中巧妙的设计游戏融合武术相关动作和有效的把握学生的学习心理，达到快乐教学，突破了传统式教学模式，学习效率高。

3、场地紧凑，学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。教学重点