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师梦圆小学体育教材同步科学版六年级第22课 少年拳(第一套):震脚架打下载详情
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科学2011课标版《第22课少年拳(第一套):震脚架打》新课标教案优质课下载

在武术教学中特别注重武德教育,而武德讲究“先德后艺、厚德载物”的武术精神,这种武德教育有助于培养学生们良好的道德情操,引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

(3)武术文化教育能够培育小学生的民族精神

纵观中国武术史,有很多武技高超的将军、名人志士和普通习武的民众在国家和民族危亡之时,为保卫国家和民族的安危而心存大义或杀身就义,从而用自己的鲜血乃至生命来捍卫民族的独立和国家的完整。这些抛头颅、洒热血的民族志士所体现出的民族大义,是可以激发和培养学生的民族意识和爱国热情的,增强学生的民族自豪感的同时可提升他们奉献社会的精神动力。

通过武术的学习增强学生的体质,开展“武术进校园”活动既弘扬武术精神、武术文化,又引导学生培养以爱国主义为核心的尚武精神和武德情操,塑造完善的人格,以武养德、以武励志,增强体质!

教学背景分析

教材分析

武术亦被称之为“国术”,是民族传统项目之一,少年拳第一套是六年级的基础教学内容,本次课是新授课,学生通过学习少年拳受武术的“大义服礼”之熏陶,基本了解武术“礼”之重,利于提高个人素养。另外,也有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。

学情分析

(1)对初学者采用分解教学法。在武术课堂教学中,一般先采用分解教学。如学五步拳时,先一招一式学会,再串联在一起,使每个运动衔接起来,最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功。

(2)在授课时,口令与运动相结合。使学生既能掌握动作节凑,又能记住动作和名称。例如弓步冲拳、弹腿冲拳…。在复习时,只喊口令,让学生边练习、边说出动作名称,使学生进一步掌握所学动作,并善于及时发现和纠正学生的错误动作。

(3)练习和呐喊相结合。在练习套路过程中,学生可大声齐喊“哈”或“嘿”等。一是可以提高动作的齐整;二是能增添力量和气势。

(4)新授课时,学生的站位和练习方向要固定。否则容易使学生动作路线产生错误,示范面最好是背面示范,这样容易使学生看清方向、路线,以免产生站位和方向错误。

(5)灵活多样的教法。武术有它自身的规律性,如针对它结构上的特点,把有难度的单个动作分散来教,实施“各个击破”的战术,把武术动作的名称,术语大大形象丰富,如“仆步穿掌”,“开门见山”直接讲述动作的要领,再结合生动的比喻和恰当的夸张,教学气氛更加活跃了。

三、学习目标

1、身体健康目标:

通过对武术的学习,发展学生身体的协调性和灵敏性,培养学生崇尚武德的精神。

2、运动技能目标:

通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,掌握少年拳第一套的基本路线、手型、步型。

3、情感目标:

使学生能以积极认真的态度通过这一节课的学习,学习过程中培养学生团结协作、开拓创新的学习能力,同时增进同学之间的关系,增强他们的友谊。

四.教学重点和难点

重点:各个动作协调,眼随手动。

难点:动作路线清晰,手型、步法正确到位。

五、教学流程

准备部分

教材

第一学期

第二学期