《小篮球运球互拍游戏》集体备课教案设计

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本节课是小篮球运球技术教学单元的第一节课，授课对象为三年级水平二学生，这个阶段学生在水平一能够熟练拍球的基础上，选择原地高低运球为主要内容。小篮球运球技术主要是手对球的控制，小学生要能够在行进间很好的控制球，其基础就要在原地很好地控制球，首先是为了提高学生练习的兴趣，体验感受手对球的控制，因此在课中采用了多种形式的耍球练习以及高、低运球的学习，来达到以上目的；要求学生学会两种以上的具有一定难度的耍球练习，并做成功两次以上，初步感受手对球的不同部位对球的按压来控制球的方向，以学习高低运球为载体体验和感受篮球乐趣，提高球感。高运球要表现为稍用力，手掌按吸球，低运球表现为少用力，快频率，设置高、低运球以及高运球与低运球之间的转换可以使学生体验运球时手用力的大小与运球快慢节奏，在教学中使用不同的任务要求来引导学生练习，如定点运球，高、低运球，高低运球之间相互转换。游戏也是围绕教学目标的达成而精心设计的。在运球游戏部分采用了曲线运球的形式，主要是为了让学生体验运球路线的变化相应的手按拍球部位也要变化，为后面的直线、曲线运球按拍球不同部位做好铺垫。

【学情分析】

小学三年级学生模仿能力和好奇心强，喜欢展现自我，但是自我约束能力较差，对于一个事物的注意力不够持久，在体育课中注意力集中时间一般在十几分钟左右，因此教学组织形式要多样，每项内容讲解时间不宜过长，注重精讲多练，激发学生学习兴趣,使学生成为课堂的真正主体。并且四年级学生感受事物的精确性有所提高，因此已经可以在拍球的基础上学习更有难度的原地运球，本次课选择了高低运球之间的变换，不仅提高了难度，增加了学生的兴趣，还对高低运球用力的大小、节奏进行了体验。由于单纯讲解技术动作过于枯燥，我把讲解示范穿插于游戏竞赛当中，提高学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作要领的同时激发学生的好胜心理和合作精神，另外，我采用情境教学法和启发教学法进行教学，使学生在生动活泼的情境中锻炼身体，让学生积极主动地进行学习。

【教学目标】

1、掌握运球时正确的手型，初步体验感受运球时手对球的控制，如力量的大小。

2、能够连续30次以上低运球不失误。

3、能够按照老师的要求，认真有序学习；在游戏中能够遵守游戏规则。

教学重点：运球时正确的手型；手触球的部位

教学难点：按吸球；即手对球的控制

【教学过程】

本课是篮球运球教学单元的第一课，主要是以提高学生的篮球兴趣为主，因此采用了多种形式的原地及原地向行进间过度的一些练习方法，使学生熟悉球性，体验和感受篮球乐趣为主。教学过程如下：一般、专门的准备活动，提高学生学习的兴奋性；学习练习阶段；游戏环节；放松整理。

体育与健康课教案

教材

内容低运球及游戏器材：小篮球41 教学目标知识技能：掌握运球时正确的手型，初步体验感受运球时手对球的控制，如力量的大小；能够连续30次以上高运球不失误。

情感态度：能够按照老师的要求，认真有序学习，体验和感受篮球乐趣。部时分 间教学内容教师指导学生活动组织要求过程目标开

始

部

分

3

分

钟1、体委整队，报告人数

2、师生问好，宣布课的内容

运球

游戏

3、安排见习生1、精神饱满