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（1）语音：能正确朗读课文。
（2）词汇：
1） 能听说读单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn
2）能听说读动词短语：write stories, read English books, use numbers, play sports, sing songs, understand the world, draw pictures
（3）能在听说活动中理解和运用下列科目用语：What’s your favourite subject? My favourite subject is… / I like ...best. I like to ...
（4）能理解课文，用课文主要句型进行排序。
2. 语用目标
能在情景中用句型谈论自己最喜欢的科目及原因。
学习能力目标
能表达自己对科目的喜好。
能在情景中询问同学最喜欢的科目及原因。
思维品质目标
1. 通过Lucky Box活动，培养学生探究学习的能力。
2. 通过“给课文排序”活动，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过“采访”活动，培养学生与伙伴合作的意识和策略。
（四）文化品格目标
通过互相了解大家对各学科的喜好，衡量各学科之间全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。
教学重难点
（一）教学重点
掌握本节课的单词和句型，及正确理解并流利朗读课文对话。
（二）教学难点
单词favourite, subject, everything的准确发音及综合运用所学知识说出自己喜爱学科的一些相关内容。能在情景中流利地运用语言，正确表达自己的想法。
教学理念与策略
本节课基于番禺区“研学后教”理念，采用区教研室小学英语科提出的“小学英语IIO课堂教学模式”开展教学。具体策略为：
1. 开展形式多样的学习活动。如对话、游戏、分组等需要多种感官结合完成的活动，以最大限度地吸引、激发及满足不同学习风格的学生，同时期望通过语言的学习，促进学生多元智能的发展。
2. 以激励的评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。
3. 发挥合作精神，开展小组合作学习。
教学媒体
课件PPT、研学案
教学过程