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《6.300米走跑交替与游戏》教案优质课下载
三.学习目标和教学内容分析
通过游戏及比赛的形式学习引导学生进行障碍跑，让学生知道单脚起跨的正确姿势，了解用有力腿迅速蹬地的方法，使学生克服畏难情绪，体验成功的喜悦，增强自信心，提高克服困难的能力。在技能学习目标上使学生在快速跑中能够保持速度，顺利跨越障碍平稳落地。锻炼下肢，提高小腿，膝，踝关节力量，发展力量，速度，柔韧，协调等身体素质。
跨越能力是重要的人体基本活动能力，有助于学生学习运动技术。小学生较为喜欢做一些跨越障碍练习，但需注意的是，有些学生可能存在心理畏惧感，需要教师进行有效的教学设计。教学方式也需要趣味化，使学生在轻松愉悦的氛围中学习运动技能，跨越具有一定的难度，实用性较强，能发展学生的下肢力量以及速度，灵敏和柔韧等身体素质，有助于培养小学生克服困难和顽强进取的精神。
四.教学策略分析
本课通过情景教学和比赛的形式激发学生的学习兴趣和求知欲，在愉快的氛围中提升跨越障碍的能力，克服心理的恐惧。基本部分器材依次增加，变换，难度逐步提高使学生体验不同的障碍，同时锻炼学生三种障碍之间调整步伐，准确起跳的能力。注重培养学生勇敢顽强的意志品质，鼓励学生克服畏难心理，勇敢跨越。注重培养学生的规则意识，要求必须绕过标志物才能返回，使学生懂得在游戏和比赛中应遵守相应的规则。
五.重难点分析
本节课以游戏及比赛的教学方法进行，旨在调动学生的学习兴趣，提高团队意识，培养可克服困难，顽强拼搏的精神。让学生自己组织障碍物进行练习，拓展思维。教学重点是让学生熟练掌握跨越栏架，难点是培养学生完成多种难度障碍的能力和勇敢的品质。
教学内容跨越障碍跑，，体能练习。
教学
目标认知目标：知道跨越的正确姿势，了解跨越的用力顺序以及下肢与上肢的协调配合。
技能（体能）目标：提高跨越障碍的运动能力，90%的学生能够由基本的掌握正确的动作并且顺利地完成。通过体能练习，学生能够提高灵活性，柔韧性等身体素质。
情感目标：让学生克服畏难情绪，体验成功的喜悦，增强自信心，提高克服困难的能力。教学
重点跨越栏架的正确动作教学难点协调，轻松地完成跨栏课的结构
教学步骤 组织教法 学习要求 时间 开 始 部 分一.课堂常规
体委整队，报数。
师生问好，宣布内容。
安排见习生。
教学组织:
师生问好。
教师宣布上课。
宣布课的内容与任务。
安排见习生
安全教育，检查服装。
组织队形：
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