三至四年级《4.障碍跑》公开课教案下载

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二、学生分析

本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿电影里的主人翁一样做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

三、设计理念

现代教育的目标是培养一个能勇于面对社会挑战，具有合作意识、探究创新精神和身心健康的现代人。本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学目标

1、通过过障碍物教学，使学生初步学会钻、爬、跳、跨、平衡等动作技术，提高学生过障碍能力。

2、发展学生通过障碍的能力、协调能力，判断能力、合作、创新和实践能力。

3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。

五、教学构思

1、采用语言提示导入课程：今年是中国抗战胜利60周年。我们来学英雄，做英雄。然后引导学生玩轮胎做各种练习。在合作与探索的学习过程中基本掌握通过障碍物的方法。

2、学生根据自己的能力布置场地，教学中注重启发→尝试→体验，通过学生试→议→摆→练→评的形式来完成学习任务，让多数学生在练习的过程中获得成功的体验，达到学有所得的目的。

3、通过自我评价、相互评价、教师评价等手段，充分体现平等、自主、合作、探究的教育思想，引导学生充分利用有效的时间进行体育锻炼，愉悦身心。

教学设计

一、课堂常规

1、班长整队，报告人数，师生问好！

2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！

3、谈话导入

4、创设情境

（1）玩轮胎

（2）活动操

二、教学过程

1、障碍跑

让学生运用各种方法进行障碍跑练习！

（1）跨水平障碍物（2）直线：