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三至四年级《4.障碍跑》公开课教案优质课下载
三、学情分析
小学水平二（四年级一班）学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。障碍跑比较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，从
考反应力、跑动中完成、模仿树枝、树桩、树洞、单项的绕、跨、钻到综合接力，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前、团结协作的精神。
教学目标
1、 学生通过游戏活动，培养积极参与体育活动的意识和态度；
2、使75%—85%的学生学会障碍跑的动作技术，掌握绕、跨、钻的技术动作要领；
3、学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力；
4、培养学生的竞争意识和拼搏精神，提高合作、竞争与创新意识，培养团体协作精神。
教学重难点
教学重点：1、积极参与跑的活动2、障碍跑：绕、跨、钻
难点：倾斜、屈膝、降重心、高抬向前跨步动作协调连贯?
学习水平水平二（四年级）教学内容障碍跑教学目标学生通过游戏活动，培养积极参与体育活动的意识和态度；
使75%—85%的学生学会障碍跑的动作技术，掌握绕、跨、钻的技术动作要领；
学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力；
4、培养学生的竞争意识和拼搏精神，提高合作、竞争与创新意识，培养团体协作精神。教学重
难点教学重点：1、积极参与跑的活动2、障碍跑：绕、跨、钻
难点：倾斜、屈膝、降重心、高抬向前跨步动作协调连贯教学程序教学内容教师活动学生
活动场地组织时间激趣导入
创设情境
游戏《口哨声》
趣味游戏《听口哨声》
引导常规
利用口哨声的游戏进行改编，为学生创设活动情境
激发练习兴趣
考反应力和注意力成立正姿势站好；