三至四年级《4.障碍跑》优质课教案设计

三至四年级《4.障碍跑》教案优质课下载

三、学情分析

本课的教学对象是四年级学生，他们虽运动基础较薄弱，但他们好奇、好学、好动。他们的模仿力和表现欲望都较强，具有较强的团队意识。他们思维活跃；学习积极性高，对动作接受能力较强。集体荣誉感强。他们在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲劳；不能承受大的运动负荷。争对这些，本课将从爬、钻、绕、跳等几个安全过障碍的方法出发，设计课的内容。在教学过程中，我结合本班学生的特点。充分利用学校的场地器材（海绵垫、呼拉圈）等合理设计课的内容。采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生积极主动学习，通过小障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对50米快速小障碍跑动作要领的掌握，让学生在活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

四、设计理念

这节课是以“体育新课程标准”的基本理念为依据。以“运动强身、健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

五、教学目标

1.运动参与目标：使学生养成主动积极参与体育活动的意识和行为。

2.运动技能目标：使学生掌握障碍跑“跳”“爬”“钻”“绕”，的基本要领，结合器材创造自己喜欢的游戏。

3.身体健康目标：提高学生身体的灵活性和协调性。

4.心理健康目标：适当调控情绪、有克服困难的坚强意识。

5.社会适应目标：培养自主创新、克服困难、团结协作精神，树立自信，加强竞争能力，增强安全、环保意识。

教学重点：初步学会在快速跑的前提下，爬、跨、绕、跑通过小障碍的方法。

　　教学难点：是要求学生勇敢地、灵巧地、协调地运用合理的方法通过障碍。

六、教学方法：

1、想象法；2、交流法；3、实践法； 4、评价法。

七、教学过程：

1、激发兴趣阶段。所谓的激发兴趣也就是以前体育教案中的“准备部分”。通过课堂常规的练习后，教师引用情境导入： 红军万里长征途中遇到过许多困难，谁来说说？（学生自由发言）他们是英雄，今天，我们也来学英雄，做英雄好吗？（目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣，注意力集中了，更好地组织准备操的练习，有利于全课教学的任务能够更好的完成。）

　　2、保持兴趣阶段。保持兴趣阶段是以前体育教案中的“基本部分”。这一部分也是本节课的教学重点 ——小障碍跑，让学生运用各种方法进行障碍跑练习，引导学生利用呼拉圈、海绵垫进行障碍跑的创想练习。在游戏中，创设情境：如过河、爬草地、钻地洞的过程。 老师通过启发、鼓励、引导学生进行练习，在练习前老师设了疑问，通过设疑有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲。让学生在无心理压力的环境中自主参与学习，在留给学生充分的空间，让学生充分展现玩的天性，同时教师也发挥其应有的主导作用。

　　3、保留兴趣阶段。保留兴趣阶段是以前体育教案中的“结束部分”。通过师生评价、在音乐《幸福拍手歌》中来保留学生兴趣。学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

八、上课用器材

呼拉圈2个、体操垫8块、哨子1个、接力棒2个、录音机1台。

九、教学主要流程：

?“准备部分”：班长带队入场清点人数-----师生问好-----队列队形练习—---阳光少年趣味操---—“基本部分”：快速绕过障碍小游戏-----跨越障碍（生成孩子自己搭建过障碍的方法）-----游戏钻障碍----搭建障碍-----接力竞赛（30米通过3-4个障碍）----“结束部分”：《幸福拍手歌》与放松活动?-----结束本课

学习

内容

1.快速小障碍跑