三至四年级《4.障碍跑》新课标优质课教案设计

三至四年级《4.障碍跑》新课标教案优质课下载

障碍跑是“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有很多：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法，攀越障碍法，手脚支撑越过障碍法等等。

小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇心强。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。因此，在教学时，利用书包这一新颖、有趣的练习方式调动他们学习的积极性，激发练习兴趣。

三、学习目标：

1、学习2-3种过障碍的方法；

2、发展学生身体协调性和负重跑的能力；

3、培养学生合作意识和勇于克服困难的意志品质。

四、重难点：

重点：负重跑的能力 难点：通过障碍的方法

五、课的构思

（一）开始部分

为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就用激励性语言，激发学生求知的欲望；队列练习让学生的注意力始终高度集中。

（二）准备部分

教师与学生共同参与游戏，通过活动发展他们的反应及上课注意力集中的能力，提高学生的学习兴趣，游戏中各种跑法为本课主要内容进行铺垫，同时巧妙地将书包融入律动中，既增加了练习趣味又达到了教学目的。

（三）基本部分

将书包作为活动器材进入体育课堂给学生以新鲜感，更使其体验到了学习的乐趣。通过分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。在游戏中充分利用器材，以学生为主体，从学生的兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，在游戏中，提高学生过障碍和负重跑的能力，培养学生自信及与他人合作的意识。

（四）结束部分

在最后听着轻松的音乐，让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，通过让学生体会妈妈的不易来感谢对我们帮助过的人学会感恩。同时，采用师生共同体会、作总结的方法，培养学生思考问题、主动分析问题的能力，作为本节课的结束。

六、教法与学法

在教法上，本课采用了讲解法、语言提示法、激励法等。在教学中创设轻松、愉快的氛围，先由教师引导，引起学生兴趣。通过小组合作进行尝试练习。尝试练习后，进行分组比赛，激发学生的学习兴趣。使学生在玩中学，玩中练，并敢于在活动中表现自我。

在学法上，以小组学习为核心提供学习的形式和空间。组内共同讨论，在学习过程中发现问题并相互观察、相互帮助、相互纠正，使大家在合作学习氛围中提高发现问题、解决问题的能力。组间采用比赛制，调动学生的积极性，强调人人都要为团队做贡献。促使每一个学生都能体验到运动和成功的乐趣并养成良好的合作精神。在整节课中充分发挥学生的主体作用，促进学生个性心理的发展，使学生真正成为学习的主人。

障碍跑单元计划

单元教材内容运动知识与技能1.障碍跑的各种动作要领和方法；

2.障碍跑的实践意义与运用时机。

3.组合运用障碍跑的方法、要领单元学习目标知识技能学练体能发展情意表现1.知道障碍跑的主要特征、实践意义和要求，促进身体素质和运动能力的进一步提高。

2.知道各种障碍跑的动作名称、方法及健身价值；