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人教2011课标版《2.行进间运球与游戏》集体备课教案优质课下载
三、学情分析
小学四年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强，经过之前的学习他们初步掌握了原地运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。，基于以上学情，在课堂中运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并结合课中教材本身的德育因素和学生实际，使保健和育人相结合，促进学生全面发展。
四、教与学的策略
在本课中，根据小学四年级学生的身心特点，认知以及运动技能形成的规律，采用“启发式、体验式教学”的模式来设计教学，即体验让学生带着教材走向教师的教学模式，在教学中教师始终是学生学习的引导者、促进者，在学生的学习过程中做到引而不发，教学环节层层递进，由易到难，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究学习，合作学习，竞争比赛等方式，逐步学会了行进间运球的知识和技能，培养了学生团结合作等优良品质，达到身心、技术和谐的发展。
水平二篮球直线运球课时计划
教学内容篮球：行进间直线运球 合作游戏“点兵点将”单元中的课次第一课教学目标1、学生对篮球运球有浓厚的兴趣，乐于参加本课的练习和游戏。
2、体验并感知行进间运球时手触球部位，能区分出与原地运球触球部位的不同点，初步掌握行进间运球的方法，促进学生的身体协调性和灵敏性的发展。
3、在学习中充分展现自我，增强自信心，培养机智、果断，团结协作等优良品质，并能正确的认识自己和评价他人。课的重难点教学重点：手触球的部位，运球时球与身体的位置。
教学难点：手对球的控制能力，运球节奏与脚步协调一致。程序学练内容教学策略与方法学生发展组织形式运动负荷时间次数强度
开
始
部
分
8’
基
本
部
分
28’
一、课堂常规
二、韵律球操
三、队列练习“原地四面转法”
四、抱球围绕直线慢跑并穿插球性练习。
一、行进间直线运球
1、复习原地运球