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研讨方向
思维导图在阅读拓展课中的运用
Main Point Analysis
教材分析：
Unit8的主题是“Travel Plan”旅行计划，这一主题对学生来说非常熟悉，在五年级下册M2,M4这两个模块中学习了运用一般将来时态谈论旅游计划的相关句型，Unit7学习了重点句型Where/ How/ what are you going /will …;Unit8介绍了Ben在北京三日游的旅行计划。本节阅读拓展课以Ben的朋友Luella想五一假期来到广州旅行为背景，引导学生通过阅读与第二课时文本难度相当的语篇,通过讨论、分析，根据喜好来帮助她合理地制定一个三天的旅行计划并表述出来。在阅读的过程中丰富学生的语言知识和文化知识，在说和写的过程中训练学生的语言技能。
学情分析
Learning Analysis
学生对旅行的话题并不陌生，他们已经学过有关Hainan, Beijing等国内城市的著名旅游景点和旅行活动的介绍,所以关于旅行计划的话题有了一定的语言知识铺垫，但是对旅游城市文化知识储备也仅来源于教材，语言综合能力还是较为欠缺，因此本节课时增加了国外朋友来广州旅行计划的语篇文本，拓宽学生本土文化知识面，也借助思维导图工具帮助学生整理知识，归纳文本信息，发散思维，搭建合理的支架让学生感知如何帮助他人制定合理的旅行计划，进而激发学生想去旅行的愿望，让他们有更多的机会输出语言，从而提高他们的语言技能。
Objectives：
教学目标
Language knowledge and skills语言目标：
1.能根据图片提示认识广州的著名旅游景点和理解阅读材料中的新单词和短语: Guangzhou Museum, Guangzhou Tower, Pearl River, Beijing Road, Guangzhou Restaurant, Xiang jiang Safari Park，learn about the history of ... , take a boat trip, buy gifts , go to the shopping mall, have dim sum, see the white tigers,
2. 能听懂和读懂与教材难度相当的语篇，提取相关信息，完成听力练习和阅读任务；并能通过思维导图的引导，理清文本，复述文本；
3. 能用正确的时态帮助他人制定合理的假期旅行计划，并借助语言支架有条理地表述他人的旅行计划：… is coming, she plans to go to …. She will go there by …with …. On the first/second day/ last day, She will ….
Culture and Affect 文化情感：
1. 通过阅读材料的学习，了解不同城市人文景观等，热爱生活、热爱旅游。
2. 学会帮助他人合理地计划安排旅游出行。
三、Learning Strategies学习策略：
1. 能通过mind-map概念图表激活旧知，归纳旧知、解码文本、发散思维；熟悉Travel Plan旅行计划话题的框架；
2. 能通过picture-guessing 猜测图片感知新知，熟悉Guangzhou的著名景点以及旅行的特色活动，培养学生按意群阅读习惯；
3. 能感知语篇、与同伴合作，主动获取与阅读文章相关的信息，完成具体的阅读学习任务，与同伴合作，操练、复述、运用语言；发展语言的听说阅读和写话能力。
Focus &Difficulties Analysis
教学重难点分析：
重点： 能理解听力文本和阅读材料，并能提取文本信息复述他人的旅行计划；
难点：1、能运用准备的语言谈论阅读材料中的城市；
2、能合理地帮助Ben的朋友Luella制定一个三天的旅行计划，并借助语言支架有条理地表述出来。
Teaching Design &Thinking
教学设计思路
首先通过小诗热身导入、引出旅游话题，师生自由交谈五一假期旅行计划，回顾复述Ben's first trip to Beijing。创设情境，通过听取Ben与朋友Luella的We chat对话信息，引入学习任务并明确学习任务，需要帮助Luella制定五一出行广州的计划。再通过头脑风暴，激活对广州的景点的认知，然后根据Luella的喜好合理制定五一假期出行计划，从广州的历史文化、购物、娱乐、饮食等方面展开讨论；接着导入到语篇阅读Ben为Luella制定的旅行计划、提取地点place, 活动Activities以及transportation交通工具的关键信息，通过归类梳理文本信息、小组合作完成三天行程的思维导图并进行文段的复述，朗读、理解、内化文本内容。最后环节设置了Critical Thinking，判断Ben为Luella制定的旅行计划是否合理，建议由小组合作帮助Luella完成一份广州三日经典旅游行程通过小组交流、分享、判断、评价，从而总结旅行计划五要素，拓展升华阅读主题，学会帮助他人制定合理的旅行计划。
Teaching