五至六年级《2.割伤、刺伤、擦伤》公开课教案下载

五至六年级《2.割伤、刺伤、擦伤》公开课教案优质课下载

教师姓名

学科（版本）

人教版 体育与健康

章节

第三章第三节

学时

第一课时

年级

五年级

二、教学目标

1．运动参与目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状，熟悉轻度损伤的自我处理方法。

2．运动技能目标：通过学习95%学生掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法，并积极运用于实践。

3．心理健康与社会适应目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作意识，并提高学生安全意识和自我保护能力。

三、学习者分析

在上本节课之前，本人通过调查对所任教五年级四个班学生的轻度损伤史的了解：四个班均有半数左右学生肯定自己受过不同种类、程度的损伤，有的学生表示不太记得。虽然每个人都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以上一节《轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。五年级的学生求知欲强、思维活跃，并具有一定的自学能力，因此在教学这节课时，我用电子白板、畅言课件制作工具，移动终端（手机）等一些新颖的上课形式让学生更加感兴趣，在教学过程中更加直观，帮助学生获得感性认识，便于学生接受。情感方面我希望通过本课的学习，让孩子们能够建立当个“家庭小医生”的意识，做一名乐于助人的好学生！

四、教学重难点分析及解决措施

重点：轻度烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤的特征及自我处理方法

难点：动手处理方法正确

解决措施：1.采用畅言课件中的画笔、橡皮功能让学生画出关键词，记住常见轻度损伤的处理方法；利用移动终端功能将学生练习情况及时展示给学生看，作为集体纠错、优秀展示，从而达到让学生学会轻度损伤的自我处理方法。

2.通过图片、模拟损伤及动手处理等，让学生亲身体验损伤者及身为“小医生”对 伤口的处理，从而学习并掌握常见轻度损伤的自我处理方法。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容