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Finally, the most important thing for a healthy life is to be happy.
2). 能初步了解并运用first， second， third, finally 叙述事情的先后顺序。
2.Language skill语言技能：
1）学生能通过快速阅读感知文本，初步了解文章大意及写作框架。
2）学生能通过细节阅读捕捉关键信息。
3）学生能在阅读中敢于提问、质疑，发展逻辑思维能力。
3 .Learning Strategies学习策略：
1）学生能够在小组中学会与他人交流分享、合作学习；
2）学生学会从听、读活动中获取所需信息；
3）学生能够完成思维导图，并在老师的引导下对阅读的篇章主要脉络与内容进行梳理与复述。
4. Affect 情感态度：
学生能对英语课堂的活动感兴趣，自主参与各种活动,并能大胆表达自己的想法。
教学
重难点教学重点：能用first， second， third, finally 按照先后顺序介绍健康的秘诀。
教学难点: 对篇章的熟悉与理解。
教学
资源导学案、多媒体课件。
教学
结构 教学流程教后思记I、Pre-reading
1、Watch and think: Why can the old man look strong and healthy?
【设计意图】通过观看视频激发学生的好奇性，为引出话题做铺垫。
2. Free talk about Mr Li:
How old is Mr Li?What’s his secret to good health?
【设计意图】激活学生已有的健康常识，并引出本课话题。导入自然、巧妙。设计
意图激发学生的阅读兴趣，引出阅读的话题：The secret to good health。II、While-reading
1. First read to finish the mind map.
【设计意图】整体感知并初步了解文本，培养学生快速阅读的能力和提取文段中心思想的能力。
2. Question time: Ask more questions about Mr Li’s secret to good health.
【设计意图】培养学生提问的能力，激发他们学习的主动性，为引出下一环节的细节阅读活动做铺垫。
3. Second read for details.