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人教2011课标版《12.发展奔跑能力的游戏》新课标教案优质课下载
学情分析
本次课的授课班级为小学五年级学生，由于高年级学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、激励、合作、竞赛等教学法，充分调动每个学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学措施
在教学过程中，教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养，如自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与学习活动，以充分体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。 分组游戏积极参与，提高运动兴趣，通过多密度高强度的运动量，发展学生的奔跑能力。组织小组间游戏竞赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
教学内容：发展奔跑能力的游戏 年级: 五年级
教学目标：
知识目标：学生在游戏中发展奔跑能力，发展学生的位移和变向 动作的灵敏性。
能力目标：增加趣味接力跑游戏，让学生在参与游戏中竞技奔跑， 体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并 能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣
教学重难点 重点：多种方法激励学生参与到游戏中来，发展奔跑的能力 难点：组织学生有序的游戏活动，保持良好的积极性
教学过程：
导入部分（5’）
体育委员整队、汇报人数师生问好。（体委组织学生在指定地点成四列横队集合）
宣告本课学习任务。
检查服装，安排见习生。
讲解课堂注意事项。（要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查）
准备部分（10’）
游戏：网鱼 （1）教师讲解游戏规则。 （2）安全教育：严格遵守游戏规则，不推拉，点到为止，防止意外伤害事故发生。 规则：将学生按2组，男生一组，女生一组。分别占据整个篮球场两侧，各组自荐或推荐2-3名学生手拉手结成渔网，其余学生扮鱼，均在规定区域活动。凡碰到“渔网”或被“渔网”网到者，自动加入渔网行列，直到把鱼抓完。（注意：做“鱼”的学生不能跑出场外，不可冲破渔网，“渔网”不能破裂，否则“鱼”可以自由出入。）
徒手操
围绕老师成圆形站立做徒手操练习，学生跟着音乐节奏做热身活动。
要求：动作到位、整齐，达到良好的热身目的
伸展运动
（2）扩胸运动
（3）体侧运动
（4）活动膝关节运动