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《1.多种形式的跨过不同高度的练习与游戏》新课标教案优质课下载
三、学情分析
本节课教学对象为五年级学生，这一年龄段的学生正处于生长期，好奇心、好胜心、模仿力较强，有很强的求知欲和表现欲。所以在教学中多采用模仿、递进练习、挑战自我、小组比赛等多种方法，调动学生积极性，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣，不断挑战自我，追求成功。
四、教学目标：
认知目标：通过跨越式跳高的学习，学生了解跨越式跳高的四个环节，明白双脚需依次过皮筋的动作概念，并能积极参与到活动中。
技能目标：通过练习大部分学生能做到按一定角度直线助跑并双脚依次过皮筋，小部分学生能够做到动作协调连贯，跳过一定高度。
情感目标：通过练习培养学生努力进取，挑战自我以及团结合作的精神。
五、教学重难点
教学重点：助跑角度选择、双脚依次过皮筋
教学难点：动作协调连贯
六、设计特点
1.层层递进，激发学生学习热情
本课是跨越式跳高的第一课时，主要学习按一定角度直线助跑并双脚依次过皮筋。跨越式跳高是个动作技术要求比较高的教材，相对比较枯燥，所以在课的设计过程中，通过原地过皮筋——向前几步过皮筋——选择正确角度助跑过皮筋——提高高度——分层练习等环节，使枯燥的练习变得具有一定的挑战性，激发学生的学习热情，提高学习效率。
2.探究学习，体现学生主体地位
新课程标准突出学生学习的主体地位，让学生真正成为学习的主人，所以在教学跨越式跳高原地过杆时，放手让学生自己尝试不同的跳跃方法，总结出远离横杆的腿起跳，靠近横杆的腿向上摆动，加深双脚依次过杆的动作印象。同时在教学助跑角度时，让学生尝试不同角度助跑后跳过杆，以让学生明确跨越式跳高直线助跑的角度。
体育课教案
学习内容跨越式跳高课次第一课时学习目标认知目标：通过跨越式跳高的学习，学生了解跨越式跳高的动作要领，明白双脚需依次过杆的动作概念，并能积极参与到活动中。
技能目标：通过练习大部分学生能做到按一定角度直线助跑并双脚依次过杆，小部分学生能够做到动作协调连贯，跳过一定高度。
情感目标：通过练习培养学生努力进取，挑战自我以及团结合作的精神。创新设计教学跨越式跳高时，通过原地过皮筋——上前几步过皮筋——选择正确角度过皮筋——不断提高高度——分层练习等环节，使枯燥的练习变得具有一定的挑战性，激发学生的学习热情，提高学习效率。重点助跑角度选择、双脚依次过杆难点动作协调连贯程序教学内容教师活动学生活动组织形式运动负荷时间时间次数开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
课堂常规
1.队列队形
2.慢跑热身
3.行进间活动各关键