《1.多种形式的跨过不同高度的练习与游戏》新课标优质课教案设计

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耐久跑重点是明确的确的呼吸方法和节奏，结合练习让学生体在全程跑后程时身体的感受。

三、学情分析：

本课教学对象为六年级，学生有一定独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一点的基本运动能力，体操是他们爱好的一项运动，有一定基础，通过完整的技术动作跳跃过障碍物特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

通过多年的学习，学生已认识到团结、合作和协调的重要性，为了提高学生对团合作以及协调的认识。本节课在训练跳跃过障碍物的主活动后，设计了多人连脚走的游戏。使学生在游戏中感悟团结合作及协调在团队中的作用。

四、教学目标：

1、认知目标：学习与了解分腿腾越（山羊）的技术原理及其在跳跃中的作用，耐久跑中的一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握助跑、踏跳、推手、腾空、落地技术，能完成分腿腾越动作；70%以上的学生能结合完整的分腿腾越（山羊）动作，改善和调节学生心理平衡能力，加强安全练习意识的教育；多人连脚走，起脚落步的动作的一致性，协调性……。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

五、指导练习

1、分腿腾越（山羊）采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中，在与支撑跳跃的动作对比中得出分腿腾越的要点，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

2、多人连脚走，比较教学法，使学生在尝试中，在行走过程中起脚的方法，落脚的方法；起脚和落脚的一致性，由浅入深，由易到难，逐步提高。

2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使

学生的创造成果得到表现和肯定。

3、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：

本课采用“尝试—比较—讨论—创造—练习—评价—巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示，分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

七、教学流程：

热身 压肩

教：提问、要求、巡视。

主教材

（分腿腾越山羊）

学：听、练、论、创、演。

辅教材 教：传授知识、动作要领、讲评练习。

（多人连脚走）

学：合作、协调、反馈评价。