五至六年级《1.多种形式的跨过不同高度的练习与游戏》新课标优质课教案设计

五至六年级《1.多种形式的跨过不同高度的练习与游戏》新课标教案优质课下载

本课教学内容是水平三五年级跨越式跳高教材的助跑和起跳技术。跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，也是小学阶段的重要内容，教学中占有十分重要的地位。同样也深受学生的喜爱，使学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的运动项目。其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学五年级学生，起跳的教学尤为重要。本课时是第2课时，是以学生在第一课时学习上一步起跳的基础上，学习3-5步助跑起跳，提高助跑与起跳的有力衔接节奏，从而积极勇敢准确的完成助跑起跳环节。根据小学体育课程标准和学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学，有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，提高学生的灵敏性等身体素质有积极意义，更有利于培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。

学情分析：

五年级学生以前已经学过多种方式的跳跃游戏，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但是，小学生注意力不易长时间集中，学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还不完善,动作的难度和强度不要过大,以免影响学生的健康在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。 对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

教学目标：

1、学习跨越式跳高助跑与起跳技术，90%的学生掌握3-5步助跑起跳的连贯动作，两腿依次过竿。

2、发展学生的灵敏、速度、协调性，增强跳跃能力，培养认真思考的习惯。

3、增进相互学习的能力，能够正确评价同伴，促进团结友好的师生关系，增强果断勇敢的自信心。

教学重点：助跑有节奏，起跳有力果断，两臂配合协调上摆

教学难点：助跑与起跳连贯衔接

教学环节：

（一）准备部分

1.课堂常规

2.本课的教学内容、目标及要求

3.队列练习：原地，行进裂队走，并队走。

4、音乐动感操

（二）基本部分

1.这一阶段主要采用示范讲解、集体学练，自主练习、小组合作探究和提高的教学方法。通过看老师做示范，挂图讲解，模仿体验练习逐步提高。

2.示范并讲解跨越式跳高动作逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。让学生体会侧面直线助跑，踏跳有力的技术动作，逐步建立学习技术的信心。

3.讲解动作重点，同时讲解保护与帮助的方法和练习的要求。使学生对跨越式跳高的助跑和起跳跳动作建立整体直观感觉。

4.教师设置高度，采取同质分组的原则，由小组长带领学生进行小组合作练习，教师巡回指导并参与学生自主学习和相互讲评的原则，强调其技术动作重难点及保护帮助的方法和重要性。

5.采用积极性评价法：如我在观察学生练习过程中，发现学生动作做的比较好的，我就马上让他为同学们做示范，及时表扬学生为什么做的好，好在哪里？并且用“做得非常好”“你真棒”等词语激励他们。

6.巡回观察，针对本课难点，采用纠正错误法对普遍存在的技术问题进行讲解，强调助跑有节奏。

7.反复练习，巡回观察后对普遍存在并较为突出的问题再次进行集中讲解。进一步突出本课难点。

8.以自荐和小组推荐等形式推举出优秀学生进行展示，培养学生的自信心和自我表现力。

具体环节：