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3.能理解与课文难度相当的本单元的短文。
4.能简述自己的旅游计划或旅游经历。
情感目标：
通过听说读写训练，能锻炼学生初步了解旅游地的描述以及去这里旅游的原因。
解决教学重点难点的措施教学重点：be famous for 的使用以及对整篇课文的理解。
主要的难点：1.谈论旅游景点以什么为特色。
措施：利用网络图片以及熟识的旅游点突破难点。学习者分析学生分析模块5 Travel abroad 是六年级学生英语学习的最后一个模块，其中Unit 9 Where will you go？Unit 10 I can't wait to see you。今天所要教的是Unit 10第一课时，理解和读Lihua 写出的一封信。在第九课的基础上，孩子们已经基本了解关于旅游话题的信息，这一课是旅游话题的延伸，也是六年级即将毕业的孩子们对旅游的一种期盼，所以孩子们会比较有兴趣学习这一课的内容。对于如何做好旅游的细致计划有很高的兴趣。利用这样的大背景学习这课有着很深刻的意义。
教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、
Warm up
热身，带动孩子们进入上课的环境中来，激发孩子们的学习状态。Sing the song “I’ve been travelling to Paris”
Free talk：If you can travel any country in the world,where will you go?
引导学生回答： I think I will... .1.从歌曲中感知Travel的乐趣。
通过free talk引出句型：
I think I will go to... .
Demonstration
新单词的学习
课文导入，
听力训练，
阅读技巧。承接warm up，呈现旅游景点，引导出新的短语 be famous for，
natural beauty，lake，waterfalls，
Chinatown, Toronto,
Money
Passport，book，pack，
can't wait to 等单词。通过free talk，引出be famous for，并利用unit 9所学的知识来巩固句型。
学习单词natural beauty，
lake，waterfalls，
利用讨论Canada的情境学习单词：Chinatown, Toronto,money.
了解加拿大美景之后，呈现I can't wait to visit Canada。进而引导学生What should we do before we go to Canada？First，We should get the passport。学习新单词 passport. Then we should book the ticket.