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2.句型： ...is famous for... .
（二）技能目标：
1.能在听说读写的语言活动中理解和运用本课单词和词组。
能理解和流利朗读短文。
3.能理解与课文难度相当的关于旅游的短文。
4.能简述自己的旅游计划。
（三）情感目标：
通过听说读写训练，能锻炼学生初步了解旅游地的描述以及去这里旅游的原因。
四、教学重难点
教学重点：be famous for 的使用。
课文的理解和朗读。
主要的难点：运用本课知识谈论旅游景点
六、教学策略
1. 组织有趣的教学活动，增加英语学习的趣味性。
2. 注重方法总结，培养学生的自学能力。
七、教学媒体
教学图片、录音、课件等。
八、教学过程
（一） Warming-up
1. Sing: We all go travelling by ...
【设计意图：利用歌曲进行课前热身，减少学生的紧张感，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣。在放松学生身心的同时，让学生快速进入语言坏境。同时，联系过去的知识基础，唤醒学生对动词ing的印象。】
2. Game: 抢红包
【设计意图：利用“抢红包”游戏，复习与旅游相关的单词和词组，集中学生注意力。在愉快的气氛中，为学生营造良好的语言环境。】
3. Free talk：If you can travel any country in the world,where will you go?
引导学生回答： I think I will... .
（二） Presentation and practice
1. 通过free talk，引出be famous for，并利用unit 9所学的知识来巩固句型。
【设计意图：利用各个旅游城市以及特色标识巩固学习，并引出加拿大的情况。】
2. 学习单词natural beauty，lake，waterfall
3. 利用讨论Canada的情境学习单词：Chinatown, Toronto, money.