《3、障碍跑》优质课教案下载

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本次教学班级为五年级的学生。他们思维活跃、想象力丰富，模仿能力较强，勇于表现自己，但自控能力相对薄弱，个别学生非常内向。在学习障碍跑——跑动中翻越障碍物的课堂教学内容时，要注重引导学生在实践体验中敢于自我探究；同时注重班级中学生身体素质水平的差异性，通过分层与协作，联系情境进行多样化教学，使学生在自身能力的基础上实现进一步的提高。

教学目标

掌握快速跑动中钻过障碍的动作方法及快速、合理过越障碍的要求。

2、积极参与“翻越障碍”的综合练习，发展速度、力量、灵敏、协调、平衡等身体素质。

3、激发学生对障碍跑的兴趣，培养勇于尝试、克服困难、相互合作、共同探究的良好品质及保护自我的安全意识学会简单的评价。

四、教学策略

本单元主要分为三个课次。第一课次学习较快速度跑动中过障碍跑（跨、跳、绕），学习较快速度跑动中运用合理的姿势过障碍跑（钻），第二次课重点巩固障碍跑的技术，第三课次学习障碍跑在生活中的应用。本课次是第一课次，主要学习较快速度跑动中能运用过障碍跑的动作方法。情景设置主要是学习过障碍的不同（跨、跳、绕）方法，并让学生自行体验过；通过创设特战队员训练情景再现，学习障碍跑中的绕、跳或跨障碍的技术方法，了解遇到障碍 时通过合理有效的方法会更好。通过教师设疑可以用什么方法通过、学生尝试探究，总结出较快速度跑动中快速、合理通过障碍的方法，引导学生在跑动中做到能快速降低、移动重心钻过障碍；将所学的过障碍技能串联在一起，属于所学技能的综合运用，设置的障碍更为复杂，更紧凑。让学生在跑动中准确做出判断，通过障碍，在提高学生耐力的同时，增强应变能力和自我保护的意识。

五、主要教学亮点

1、创设情景、激发兴趣。本课以特战队员训练情境贯穿全课，从场地的布置、五彩器材的运用等形式来激起学生的好奇心、求知欲，把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上来，使每位学生都能体会到其中的乐趣，从而提高课堂质效。

2、由易到难、层层递进。本课设计由易到难，层层递进，在学习翻越障碍跑中，通过教师设疑，让学生进行学练探究解决快速合理通过障碍的问题，让学生在挑战中体验到成功的乐趣。

3、合作互助，共同提高。在教学过程中，充分发挥学生的主体地位，尤其是综合部分，通过小组合作学习等方式，让学生在学练过程中，相互配合，相互帮助，相互改进，共同进步，获得成功的喜悦。

六、问题预设

问题：器材摆放间距过小，不易开展跑动中过障碍练习。

对策：教师适时提醒、引导。

障 碍 跑

课时内容障碍跑教学目标认知目标：学生能够理解爬、跨、跳、绕等过障碍方式在生活中的实际意义。

技能目标：使80%以上的学生能够利用“跨”“跳”“爬”“绕”顺利通过障碍。

感情目标：在游戏过程中，培养学生遵守游戏规则和不怕脏、不怕累、不畏困难的精神。重点

难点重点：过障碍的正确技术动作。

难点：过障碍时动作灵巧、速度快。课堂部分课堂内容组织教法和练法时间教师活动学生活动开

始

部

分课堂常规：

整队

教师宣布上课，师生相互问好。