《3、障碍跑》精品优质课教案设计

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2.教材作用：通过对该项目的学习，能够发展学生身体的灵敏协调素质；还能使学生掌握生活中的安全技能；培养学生勇敢、顽强的的意志品质。

3.教材要求：本课要求学生掌握跨越障碍物前腿积极向前抬压，后脚积极向前提拉；障碍跑的过程中做到快速跑动作协调、连贯。

三、学情分析

1.本阶段小学五年级学生正处在生长发育时期，他们喜欢跑跳；但连续跨越障碍的奔跑能力比较欠缺；部分学生对连续跨越障碍物还会产生惧怕心理。

2.根据学生活泼好动、争强好胜的生理及心理特征，在设计本节课时，采用学生感兴趣的教学方法，引导他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中学，放飞在快乐体育教学中。

四、教学策略

利用彩色胶管制成的低栏架为教具，使学生更加想学、乐学。以智慧大闯关为导入，来激发学生的运动兴趣 。以贴近学生生活实际的游戏活动 “体验关”、“迎面接力关”“终极闯关”游戏贯穿本节课，既让学生找到了合适自己的快速跨越障碍的方法，又训练了学生的扩散性思维，在体验中得到运动的乐趣。让学生自己设置游戏，让孩子们在“玩中探索、合作中学习，快乐中锻炼”营造一个宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。

五、学习目标

1.体验与学习连续跨越障碍的动作方法，提高连续跨越障碍的能力。

2.发展速度、弹跳、灵敏等身体素质。

3.培养不怕困难，形成不断超越自我的良好品质，提高自信心。

六、学习内容： 障碍跑

七、重、难点

1.重点：前腿积极抬压、后退积极提拉。

2.难点：动作协调、连贯。

八、教法与学法分析

为了能够突破本课的重难点，达到预设的教学目标，在教学过程中，我主要采用以下几种教与学的方法：

（1）启发式教学法

在练习过程中，教师提出问题，激发学生解决问题。

（2）讲解示范法

学生认真听取教师的讲解对练习要求，观察教师障碍跑的动作示范

（3）观察学习法

提示学生注意观察小组和同学的练习方法，借鉴合理的地方，并在实际练习中运用。

（4）尝试学习法

在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥主体作用。