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音乐鉴赏（必修）（2004年8月第1版）《永恒的水》优质课教案下载
教材分析：
乐曲《永恒的水》是选自于《普通高中课程标准实验教科书音乐必修》之《音乐鉴赏》第一单元第3节《生活之音》的其中一首作品。本课为“鉴赏与实践课”，《中国学生发展核心素养》指出，要以培养“全面发展的人”为核心，而音乐学科则是能非常全面地体现出核心素养中“文化基础”、“自主发展”、“社会参与”这三个方面。《永恒的水》是由谭盾先生创作的一首优秀的中国前卫实验性音乐作品。该曲也体现了“实践创新”，也具备音乐学科学习的最重要标志“审美情趣”。
学情分析：
高一的学生经过多年的音乐知识与文化知识积累，思维能力进一步得到了提高，生活阅历也比较丰富了。因此，老师紧紧围绕着这个特点，运用学生学过的知识，让学生通过分析、发现、探究、体验、实践等方式，让学生聆听音乐之美，感受实践之悦。
教学理念：
1、本课是基于《中国学生发展核心素养》中的“学会学习、实践创新、人文底蕴”，培养高中学生的审美感知能力，艺术表现能力，文化理解能力。
2、高中音乐新课程教学大纲中明确提出，通过鉴赏与表现及其它音乐艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美，丰富情感，激活表现的欲望和创作的冲动。在主动参与中展现自己的个性和才能。在共同参与中培养学生的群体意识和互相尊重的合作精神。
教学目标：
1、情思态度价值观目标：
欣赏乐曲，让学生发现并利用身边的声源，参与音乐审美活动。
2、过程与方法目标
通过作品的聆听、感受、模仿、体验，让学生了解前卫音乐的音乐风格特色。
3、知识与技能目标
探究声源的不同表现，进行音乐实践与创作。
重点：感受、分析、体验、了解前卫音乐的风格。
难点：学生利用生活中的物品表现自己创作的音乐。
教学方法：
聆听感受、体验、观察、比较、分析、实践创作等方法开展课堂教学。
教学手段：
多媒体、小型打击乐器、不同的声源（如水、篮球、盒子、盆子、瓶子、铜锣等等）
教学过程：
一、 课程导入
1、播放3个音乐片段。（PPT 1、2）
提问1：找出这3个音乐片段分别表现了什么音乐形象？它们用了什么表现形式？
——片段1 小鸟 《苗岭的早晨》 小提琴