《第六节：鼓乐铿锵》优质课教案下载

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林峰

学科（版本）

音乐 音乐鉴赏（人民音乐出版社）

章节

第三单元 第六节

学时

1学时

年级

高一

二、教学目标

（一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受、体验乐曲音乐情绪、色彩，能结合自己的生活经验、知识积累想象音乐描绘的意境与表达的情感，初步认识、理解民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的关系。

（二）知道“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的相关知识。

（三）愿意参与锣鼓乐创编演奏，知道艺术创作源于生活，高于生活的道理。

三、学习者分析

高一学生对民间打击乐知识已有一些积累，他们知道锣鼓乐运用于民间生活事件，能想像音乐表现的生活内容，但在分析音乐表现手法方面，还显得知识、能力不足，要引导学生参与音乐实践，了解锣、鼓等乐器的演奏方法与表现出来的音乐效果。

在“创编”方面，关注高一学生“爱面子”心理特征，注意引导学生进行创作活动，敢于表现自己创编的作品。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：聆听《锦鸡出山》清锣鼓音乐，感受、体验音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏的艺术实践活动，了解乐曲的表现方法，从中体验乐趣。

难点：了解、实践打击乐演奏的方法；根据标题创编锣鼓乐小片段。

聆听感受占重要地位，怎样引导学生有效地聆听，聆听前的“任务驱动”与“设疑”就显得很重要；用先写出小标题的方式，分散、降低“创编”的难度。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容