《第七节：丝竹相和》优质课教案设计

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所以学法以体验比较、参与感悟为主。在本课中学生的学习活动也以 “体验”和“比较”为主。“体验”：身体性参与（用自己的耳朵听、用自己的嘴说、用自己的脑思考）。“比较”：音色、情绪、风格等方面的比较，以利于学生形成对音乐深刻的印象。?四、教学策略选择与设计1、以聆听、讨论为教学中心，引导学生在亲身感受、体验中学习知识。

2、通过声像资料的播放，在视觉感官上对所学知识有更深刻地认识。

3、引导学生自主学习，拓宽音乐视野。五、教学重点及难点教学重点：

感受、体验、认识两种音乐的情绪和音乐风格，知道形成其音乐风格的主要原因。

教学难点：

聆听《中花六板》，《娱乐升平》，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队及广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课?

1、首先让学生们看一段优美抒情的民乐组合视频《丁香花》

同学们刚才看到的这段表演，精不精彩？大家知道这个组合的名称吧？那同学们你们能告诉我，刚才的这段视频中演员们使用了哪些乐器吗？

同学们回答得非常好，有二胡、笛子、琵琶、箫。

我国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。中国民族乐器种类众多，刚才同学们看到表演中使用的乐器只是我们众多民族乐器中的一小部分。同学们那么还知道我国的哪些民族乐器呢？

2、我国古代有八大类乐器（八音）—金、石、土、革、丝（弦乐）、木、匏、竹（管乐）。

3、今天我们就来学习一种新的民乐合奏的形式——丝竹乐。

4、播放投影，引出课题：《丝竹相和》

丝竹乐器有很多的组合，不同的组合下音乐会营造出不同的情绪和风格特点。

女子十二乐坊

抢答

唢呐、古筝、大鼓、小鼓、三弦?

用视听结合的方式引出学习内容，激发兴趣，拉近学生与民间音乐的距离。

使学生感受丝竹文化的源远流长，增加民族自豪感。?讲授新课—江南丝竹

1、简介江南丝竹

江南：长江以南

广义上说，是指南方的所有丝竹乐，狭义是指流传在上海—江苏南部---浙江西部的民间器乐乐种，主要乐器有二胡、箫、扬琴、琵琶等。

2、欣赏《中花六板》

《中花六板》又名《熏风曲》或《虞舜熏风曲》。