人音2003课标版《第七节：丝竹相和》新课标优质课教案设计

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探讨音乐作品中不同音乐风格是如何通过旋律、节奏、音色等音乐要素表现出来的。

二、教学重点、难点?

掌握江南丝竹和广东音乐的基本知识，了解其重要的主奏乐器。

学会听辨江南丝竹和广东音乐音乐的方法，尤其是常用的乐器的音色。

教学难点：了解两种不同风格的丝竹音乐，并认识丝竹乐在人们的生活中有哪些功用。

三、教学过程

1、创设情境，导入新课，课前播放《江南风采》

提问学生：视频中出现了哪些乐器？（这些乐器中有弦乐器，也有竹制的管乐器，多以通称为丝竹乐器，在晋时有“丝竹更相和，执节者歌”的文字流传。）

从而引出课题——丝竹相和

2、介绍丝和竹，八音分类法，以及丝竹乐，向学生展示丝竹乐器图。

3、介绍江南丝竹：

江南丝竹流传区域：上海、江苏、浙江等地区。

主要乐器：以民族管弦乐器为主，辅之以轻型打击乐器，如“二胡、琵琶、扬琴、三弦、秦琴、笛、板、鼓、铃、木鱼等。乐队编制可大可小，专业乐队称“丝竹板”，业余的称“清客串”。

4、介绍江南丝竹八大名曲《慢六板》、《中花六板》、《慢三六》、《三六》、《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》。

5、欣赏江南丝竹《中花六板》，提问相关问题：

a、乐曲中使用了哪些乐器？（二胡扬琴、琵琶、笙、箫、板拍、阮）

b、主奏乐器是什么？（二胡、箫、琵琶、扬琴）

c、音乐情绪是怎样的？你为什么会有这样的感受？

（喜庆、活泼、追求幸福）

（清新悠扬、典雅秀丽、抒情优雅）

（大多以轻巧、明朗、欢快、典押、柔和为主，以加花，轻、细、小型为典型风格特征。）

6、拓展与探究：唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》饿旋律做比较，想一想它们之间有什么联系？又发生了怎样的变化？

① （放慢加花，围绕母体的骨干音，增添几个相邻的音，以装饰和丰富而形成的新的旋律。）

② （旋律音符变多了、速度放慢了、节奏拉宽变长、曲调风格清新流畅、大量运用了短时值的十六分音符）

现场音乐加花小创作