人音2003课标版《第十一节：非洲歌舞音乐》优质课教案下载

人音2003课标版《第十一节：非洲歌舞音乐》优质课教案下载

教学内容：第五单元 亚非音乐神韵《第十一节 非洲歌舞音乐》

教材选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》

教学准备：

高中生的文化知识水平、独立分析思考能力和音乐审美能力都达到了一定的水平，因此，在教学中，我首先对教材进行详细分析，为了让学生更直观地欣赏非洲有代表性的歌舞音乐、非洲鼓乐，课前准备了非洲服装、头饰、非洲鼓、马林巴作为课堂教具，使学生更加直接了解并感受源于非洲本土的音乐概况。

教学理念：

以"音乐审美"为核心，非洲鼓贯穿于整个音乐教学活动中，通过多种感官参与、体验，将鼓乐中节奏和基本技能的学习融入到音乐艺术的审美体验中，让学生在快乐中获得音乐知识，丰富情感体验与开阔视野。?

根据学生身心发展规律和审美的心理特点，抓住学生爱"探究"的心理特点，通过观看、聆听、和参与等多种方式吸引学生的学习兴趣，并通过师生互动的方式，提高学生的学习积极性。

在教学中遵循音乐教育“听觉艺术特征与参与式活动特征”的规律，以审美体验为主的教学方式，注重培养学生的兴趣爱好和个性化发展。

教学分析：

本课是人民音乐出版社《音乐鉴赏》教材第五单元第十一节的内容，通过欣赏非洲有代表性的歌舞音乐、非洲鼓乐等，使学生初步了解源于非洲本土的音乐概况，了解非洲歌舞音乐风格特征以及非洲音乐的社会功能。“把握教材、使用教材、拓展教材”,是我设计《非洲歌舞音乐》这节课的核心，聆听原始音乐、分析歌舞音乐、触摸非洲艺术，将课堂设计成师生共同探讨、共同学习、共同享受。培养学生热爱非洲，尽情享受原始音乐带给我们的美，培养对音乐的审美情感，也培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

教学目标：

（1） 知识目标：了解非洲音乐融歌唱、伴奏、舞蹈为一体的综合性特点。

（2） 能力目标：模仿非洲音乐的节奏，感受体会非洲鼓节奏丰富的特点，

培养学生的音乐实践能力。

情感目标：增强对黑人非洲音乐文化的社会功能性认识，引导学生

初步了解非洲音乐与当地人们的生活、娱乐、社交、信

息传递等有着密切联系。?

教学重点：

本课主要通过学生欣赏、参与、创作、表演非洲歌舞等艺术形式，师生共同探讨、学习，了解其黑非洲歌舞音乐风格特点及相关传统文化艺术。

教学难点：

非洲歌舞音乐中的“鼓乐”,包括鼓的音色和鼓的节奏，了解非洲鼓在非洲音乐中的作用,进一步了解非洲鼓乐节奏形态的认知，练习与掌握。

教学过程

教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入：

教师演唱《阿非利加》学生聆听，准备上课 营造上课氛围，

提高学生兴趣，