《第十四节：巴赫》精品优质课教案设计

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巴洛克时期与巴赫创作的音乐相互之间的影响。教学

难点1、结合巴洛克时期的宗教环境了解巴赫生平与其代表作品。

2、分辨主调音乐和复调音乐。教学内容分析高中学生思想渐趋成熟，已具备一定的独立思考、判断、创造能力，对于流行文化非常熟悉，却对经典的作品缺乏了解和兴趣，为了让学生更好地投入对经典作品的学习与欣赏，本课将会通过巴洛克时期的一些服装和建筑图片结合巴洛克时期的音乐，让学生初步了解巴洛克时期的艺术特征与风格，继而讲述巴洛克时期的人文事件并连接到巴赫本人的个人经历和他的作品，在《马太受难曲》中可分析作品并做复调音乐与主调音乐的一个延伸。

教学策略通过播放《哈利路亚》片段给予学生对巴洛克时期的印象。

通过聆听、感受、思考、对比《d小调托卡塔与赋格》和《G弦上的咏叹调》去开拓对巴赫的了解，并与巴洛克时期的宗教运动作进一步结合。

通过《马太受难曲》、《天空之城》、《卡农》感受、对比出主调音乐与复调音乐的特性。教具学具媒体准备课件PPT

各种有关于巴赫或巴洛克时期音乐的影像资料

黑板板书教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教学环节设计意图课前

导入阶段循环播放《哈利路亚》

1、播放PPT:《走近巴洛克音乐》并进行提问

准备入座整齐

分析巴洛克时期的建筑风格和服装风格。

欣赏歌曲的同时找出乐曲与巴洛克时期建筑或服装的共同点？

这首歌的表现形式？

能不能听出乐曲的名字？（或置换到最前？）

5、这首乐曲的音乐类型是什么？（它有什么功用性么？）

多媒体课件

ppt、播放音乐

1、了解巴洛克时期总体的艺术特征。

2、感受巴洛克时期音乐特征。

展开阶段

1、结合文艺复兴与巴洛克时期的一些特殊事件引入巴洛克时期的人文环境，它对音乐家的影响。

2、走近巴洛克时期同时认识一位著名的音乐家：巴赫。

3、欣赏并对比巴赫的两首器乐作品《D小调托卡塔与赋格》与《G弦上的咏叹调》1、讨论并回答问题。

欣赏并对乐曲进行对比，完成提问。