必修《音乐鉴赏》《第十九节：对祖国河山的礼赞》优质课教案下载

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音诗《芬兰颂》作于1899年，是西贝柳斯最著名的代表作。曾对芬兰民族解放运动起过很大的推动作用，被誉为芬兰的“第二国歌”。 乐曲分为两部分，六个主题段落，以自由变奏的方式发展主题，音乐语言简洁、鲜明，具有芬兰粗狂、豪放的民族气质，表现了作曲家强烈的爱国主义感情和浓厚的民族意识，是民族乐派的典型代表作品。其中“赞美诗”主题旋律被后人填上歌词，题为《平静我的灵魂》，编入基督教新编赞美诗中，得到广泛传唱，给予当今世界更多人鼓舞和精神力量。

2、学习者分析

高中学生通过学习巴洛克时期、古典主义、浪漫主义音乐，对欧洲经典流派音乐已经有了基本的了解，对交响乐的分析具备了一定的能力，这为进一步学习民族乐派的作品做好了一定的准备。但从情感态度方面来说，对作曲家西贝柳斯往往没有贝多芬、肖邦那么熟悉，尤其是对《芬兰颂》乐曲的时代背景缺乏体会，难以静下心来仔细聆听和思考作品的思想性和艺术性，所以这将是学生学习的难点。那么，在学习过程中，还是应从音乐聆听入手，利用高中生思维活跃，求知欲旺盛的特点，采用设疑求解的问题式聆听使其产生兴趣，再用创设情景、情绪性参与和理性分析相结合的互动课堂引导其一步步深入到作品中去。

三、教学目标：

1、通过感受体验《芬兰颂》音乐片段的情绪和表现内容，体会音乐中浓浓

的爱国赤子之情和时代意义。

2、聆听《芬兰颂》，能分辨主题段落的变化，哼唱圣咏主题和赞美诗，

体会乐曲所体现的芬兰民族精神。

3、认识芬兰作曲家西贝柳斯，了解交响诗体裁。

4、体验和分析音乐要素对表现主题内容的意义，通过比较《革命练习曲》和《芬兰颂》了解浪漫主义和民族乐派的联系和区别，尝试归纳对民族乐派的初步印象。

四、教学重点

在聆听音乐中感知旋律、音色、速度等要素对作品情绪变化的意义，感受、了解《芬兰颂》的风格特点和思想内涵，从而初步了解民族乐派的特征。

五、教学难点

学生对作品的深入理解和兴趣，对较长曲目欣赏的持续注意力。

六、教学课时

一课时（45分钟）

七、教学准备

??多媒体设备，课件，钢琴，歌谱等。

八、教学过程

一、导入

视听2015西贝柳斯年，赫尔辛基参议院广场上，千人齐唱《芬兰颂》片段，思考这首歌曲的名称及出自哪部作品。

【引出课题：对祖国山河的礼赞---《芬兰颂》】

新课

观看微课小视频，了解芬兰及西贝柳斯。

请同学展示课下预习的成果---《芬兰颂》的创作背景。