人音2003课标版《第十九节：对祖国河山的礼赞》公开课教案下载

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下面我将对学生情况进行一下简要分析:本节课的授课对象是高中学生，他们有很好的知识储备，有一定的艺术修养。但是，高中学生在平时音乐生活中是以听流行音乐为主的。因此，在讲授过程中，我会尽量的结合作品，通过运用图画、听音乐等方式增强学生对音乐的鉴赏能力。

三、说教学目标

根据新课标的基本理念、教材特点和学生实际情况，我将教学目标分为三个维度：

情感态度价值观：通过对《捷克的原野和森林》的学习与探究，引导学生对标题音乐的欣赏，弘扬作曲家对本民族音乐文化的热情，感受音乐中寄情于景的爱国之情。

过程与方法：通过看、聆听、交流、比较、探究等活动，引导学生感受、体验《捷克的原野和森林》中不同视觉风貌，也即不同的音乐性格。

知识与技能：了解影响作品中的民族性因素，理解作品中的情感。

四、说教学重难点

重点：认真细致聆听《捷克的原野和森林》，感受体验作品风格，了解影响作品中的民族性因素；

难点：理解作品中的爱国主义情怀。

六、说教学过程

接下来我将着重讲解教学过程，这是我本次说课的重点。根据新课标的理念，这节课我分成了3个环节来进行授课。

（1）新课导入

好的导入是成功的一半。基于此，我先把三个国家的最具代表性的，能体现民族性的调式写在黑板上。之后在哼唱出旋律，让同学们去猜测是哪个国家的音乐。这时激发了学生们的强烈的对民族音乐的兴趣，并活跃了课堂气氛，此时我便顺势引入本课《对祖国河山的礼赞》。

（2）新课教学

a、?播放作品中的不同音乐片段，并展示不同原野森林之画面，让学生自行把听到和看到的一一对应，并写下音乐给与的感受。之后我便收集学生的聆听结果，为之后整体欣赏做好准备，同时给学生留下悬念。

b、整体欣赏作品，同时播放我准备好的画面。在欣赏的同时要求同学们不仅要从视觉上去感受，同时引导学生尽可能从情感上去感受音乐当中的情绪。

c、聆听结束后，我再从作品结合文学手法的角度提出作曲家为什么写自己祖国的景物，解决此问题后，我再以我国艺术歌曲《我的祖国》为例，再次引发同类问题以便使同学们触类旁通，加深印象。最后我再引用《我的祖国》的词作者乔羽先生的话作为结束语，同时以此向同学们诠释一个问题，即为何一个描写视觉画面的音乐作品能引发欣赏者的情感共鸣。