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人音2003课标版《第十九节：对祖国河山的礼赞》教案优质课下载
4、能了解民族乐派的音乐,感受音响塑成的民族意识,并能引导学生树立民族
二、学情分析
刚刚进入高一的学生喜欢通俗音乐,不喜欢严肃音乐。主要原因就是没有欣赏音乐的能力,体会不到音乐的内涵。但是他们敢于创新勇于实践,具备了一定的思维能力。所以我从音乐语言入手,让他们通过实践走近音乐,并能通过自己的体验理解音乐。
三、重点难点
1、用音乐语言分析音乐作品的情感表达,体会《芬兰颂》对芬兰民族的独立所起到的鼓舞作用。
2、体会不同音乐语言所表达的情感。
四、教学过程
教学活动
活动1【导入】
导入《芬兰颂》
以《芬兰颂》中的赞美诗主题为背景,感受芬兰自然风光。
师生活动:师生一起伴随着《芬兰颂》的音乐片段通过视频走进圣诞老人的故乡,并描述芬兰的特点。
活动2
【讲授】呈示
《芬兰颂》历史背景介绍
学生尝试用音乐语言创作《芬兰颂》的引子部分
师生活动:
1.学生介绍《芬兰颂》的历史背景
2.老师讲解音乐语言:旋律、速度、力度。
3.小组讨论并创作《芬兰颂》的引子部分。
4.分享学生的创作。
活动3【讲授】展开
讲解《芬兰颂》的三个主题
师生活动:
1.引子部分通过学生的课前实践理解小二度音程极不协和的音响,去体验战争来临时乌云密布的场景。