必修《音乐鉴赏》《第三十三节：流行风》集体备课教案设计

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【教学内容】《春天里》、《青年友谊圆舞曲》、《乡恋》、《思念》 、《懂你》、《好汉歌》

【教学理念】

我在设计“流行风”这一课时伊ν纪ü用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法胰醚生了解不同的演唱方法和风格特征。感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。

【教学重点】 通过本课的学习，能够了解中国通俗音乐发展的简要历史，及其每个发展时期最具代表性的歌曲作品。

【教学难点】 让学生积极理解、参与、体验冶硐帧傲餍蟹纭薄

【教学教具】 多媒体、音乐影视资料、课件等。

【教学过程】

一、 设问讨论导入

星榫按瓷瑾啻友生熟知的音乐开始矣煽吻耙衾帧短海》做文章。

问 对流行歌曲的看法。

说 流行歌曲的特点。

〔此时学生说的一定很浅薄且良莠不分叶源艘出下文摇肮巍逼鹂翁谩傲餍蟹纭薄！

同学们光喜欢听唱流行歌曲，那你们是否知道

1、流行歌曲是什么时候在中国才有的呢？

2、中国最初的流行歌曲的“鼻祖”是谁？

3、它是怎么一步一步发展到今天这样子的呢？

4、如何看待流行歌曲？怎样的流行歌曲才算是一首好歌？

二、感受体验与认知

通俗音乐又称流行音乐，它是指自身朴素简洁的音乐语言，流畅易记的旋律，活泼而富有特点的节奏以及更加贴切生活的情景和感受，为大家喜闻乐见的乐器曲和歌曲。

在今天的这节课里我们一起让时光倒回，追溯流行歌曲的发展历程。

新中国成立以前 二十世纪30年代末—40年代初

中国流行音乐的源头在哪呢？

1927年，著名音乐家黎锦辉先生创作《毛毛雨》标志着中国通俗音乐歌曲的诞生。

黎锦辉先生成为了中国流行音乐的“鼻祖”。这一时期的通俗音乐佳作还有贺绿汀的 《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》，聂耳的《告别南洋》、《梅娘曲》，任光的《渔光曲》。代表人物有：周旋

时代背景及特点：三四十年代的中国通俗歌曲起步并不健康，处于抗日战争时期的中国通俗歌曲，走上了一条远离时代的畸形道路，总体说早期中国通俗歌曲作品题材狭窄，情调萎靡，趣味平庸，演唱矫揉造作，打上了浓厚的殖民地半殖民地的烙印，随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。