苏教2011课标版《1.认识1～5》精品优质课教案设计

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2、培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行、交流。、

3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。［教学过程］

一、激情引趣

　谈话：小朋友们，你们知道教师节是哪一天吗？这一天啊，小朋友们开了联欢会，祝贺老师节日快乐。

我们一起和他们来联欢吧！

二．新授

教师出示例题投影

师问：“你们看到图上什么了？小朋友们互相说说看。”

学生互说。

师问：“你们能说说表演拉手风琴的有几个人吗？

.师问：有几盆花，数数看。

师问：跳舞的又有几个人呢？气球呢？五角星呢？

学生说出数字，让学生数给大家看看。

那这些数字还可以表示什么？

　三、动手操作，合作探究

1、摆一摆。

提问：老师报数，你能摆出圆片吗？从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗、找一找，看谁找得对、(学生活动，教师巡视学生操作情况)　

2、拨一拨。

讲述：小朋友们摆得很正确，下面老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。(教师在计数器上拨上1个珠子)

下面请大家在自己的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗、(学生拨珠，边拨边说)

如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗、、、

3、写一写。

谈话：刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？

　教师示范书写1～5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，注意要平。学生练习书写。(学生重点练习书写数字5，教师巡视，个别指导)

投影展示个别孩子学生作业进行点评。