一年级上册（2013年6月第2版）《4.0的认识》优质课教案下载

一年级上册（2013年6月第2版）《4.0的认识》优质课教案下载

体会0在日常生活中的应用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。

教学重点、难点：

重点：0的读写法

难点：体会0的含义

教具，学具：

多媒体课件、数字卡片

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

师：看谁做的最端正，听得最仔细，等会就请他回答问题。

1.提问：小朋友们，你们爱听故事吗？

讲述：今天老师给你们讲个故事。

一天，刚下了一场小雨，空气很清新，森林里长出了许多蘑菇。这时，雨停了，妈妈让小兔们出去采蘑菇，一起数一数，一共有几只小兔呀？（集体点数，集体回答）

你们来看看，他们分别采了多少个蘑菇。（出示幻灯1）

2.师：老大采了3个蘑菇可以用数字几来表示？老二采了2个蘑菇可以用数字几来表示？老三采了1个蘑菇可以用数字几来表示？（个别回答）

师：最后大家看看老四一个蘑菇也没有采到，一个蘑菇也没有采到，那用几来表示？（你来说说看，）（就用“0”表示）

3.小结：（你们知道可真不少 ） 0! 一个蘑菇也没有采到就用”0”表示。0和1、2、一样，也是一个数，没有就用0来表示。

这节课我们就来学习（“0”的认识。）（板书课题）(请小朋友们来一起读题目，看谁声音清楚，读得最好){读得好极了}

二．自主探究

1.老四回到家什么也没采到，妈妈严肃的批评了他，妈妈说：“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可后悔了，他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。第二天，小朋友们，你们看看老四改掉了它的坏毛病了吗？

好，请小朋友看看，（出示幻灯片）

师：地上有几个萝卜？(4) 原来地上有四个萝卜，现在呢，小白兔拔掉以后，还剩几个？（一个也没有） 一个也没有用什么数来表示?(用0来表示)

总结：刚才啊，一个蘑菇也没有采到就用“0”表示，一个萝卜也没有就用“0”表示。在数学上，0可以表示没有的意思（板书：没有）

2.分散思维，想象充分

（1）师：小眼睛（看老师），下面老师用3句话来说一件事情，看哪个小朋友最快说出。准备好了吗？第一句：黑板上原来有2个磁钉，第二句：拿走了2个，第三句：现在还剩下0个磁钉。（边演示边叙述）你会说了吗？别着急，我再重复一边：黑板上原来有2个磁钉，拿走了2个，现在还剩下0个磁钉。谁来说？你来说我来做。（请1个小朋友说）

（2）你能像这位同学一样，用3句话说一说咱们生活中还有哪些事情可以用0来表示吗？