一年级上册（2013年6月第2版）《9.认识10》优质课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《9.认识10》教案优质课下载

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个小故事，想听吗？

音频：小朋友们，你们好。今天我要给你们讲一个“数娃娃”的故事。在数字王国里，骄傲的9总认为自己很大，经常欺负最小的0，0可难过了，这时候又瘦又高的1走到了0的旁边，1和0一起想了个好办法来对付骄傲的9，你知道1和0想了个什么好办法吗？

师：哦，1和0放在一起就构成了10，能做个动作表示10吗？（动作表示1在左边，0在右边。）

板书：10（边板书边说：1个1和1个0构成了10。）

揭题：今天这节课我们就一起来“认识10”。（板书课题）

二、新授

1. 出示主题图：我们国家是一个多民族的大家庭，瞧，各族的小朋友们正在干什么呢？

一共有几个小朋友在跳舞？谁愿意上来带着大家一起数一数。

（师：真好，按照从左到右的顺序数出一共有（10个）小朋友在跳舞。）

如果给这些跳舞的小朋友，每人都发一朵小花，需要多少朵花，谁来带着大家数一数？

师：看来，老师要准备10朵小红花了。（贴出10朵小花图）

2．瞧，老师这儿还有一大把铅笔呢，如果再给这些跳舞的小朋友每人发一支铅笔，又需要多少枝铅笔，谁愿意上来数一数。（这里有10根，我把它们捆成一捆，这一捆表示几呢？（表示10））

3．不管是10个小朋友，还是10朵小花，10枝铅笔，我们都可以拨几个珠子来表示呢？谁愿意上来拨一拨？

慢慢地边拨边数。现在是多少？（9）

提问：9再添1是多少？

　　　9再添几是10？（指名说后，全班一起说）

10个小朋友，10朵小花，10 枝铅笔，10颗算珠都可以用10这个数来表示。

4. 师:在我们身上也藏着10，你能找到10吗？你有10个手指头吗？伸出自己的手数一数。我们都有10根手指头，那咱们身上还能再找到10吗？（10根脚趾头）

5. 师：其实啊，除了在咱们的身上能找到10，在我们的生活中也能找到10 呢，瞧，在这把尺上你能找到10吗？

师：这些数娃娃们是按照怎样的顺序排队的？

让我们一起大声地从小到大读一读这些数。（全班齐读）

还可以按照怎样的顺序读呢？一起读一读。

想想做做2