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《1.2～5的分与合》新课标教案优质课下载
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重点：2~5的分解和组成，
教学难点：理解数的分解与组成的含义
教具准备：小棒、桃子贴画、课件
教学方法：发现法、总结法
教学过程：
一、情境导入并揭题。
指黑板：这是什么？（桃子）
小猴最喜欢吃桃子了，我们帮猴妈妈来给两只小猴把这4个桃分在两个盘子里，可以怎么分呢？（板书“分”，学生黑板上演示分法。）
还可以怎么分？
展示不同的分法
（让学生在分的过程中明白不能重复，不能遗漏。）
二、教师引导探索4的分与合。
回忆一下，猴妈妈分的桃有几个？我们是怎样帮她分的？
能不能简单地用我们数学上学习的数表示出分法呢？
这样看到数字我们就知道是怎么分的！（学生思考）
边说边板书（教师引导示范，边说边指明每个数字代表的意义！）
4 4 4
1 3 2 2 3 1
(注意在总结过程中引导学生从少到多，或者从多到少进行总结，渗透有序的排列思想。)
学习读法。
这就是我们今天学习的4的分法，大家跟老师读一遍：
4可以分成1和3；
4可以分成2和2；
4可以分成3和1.