一年级上册（2013年6月第2版）《1.2～5的分与合》精品优质课教案设计

一年级上册（2013年6月第2版）《1.2～5的分与合》精品教案优质课下载

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步感受分与合的不同与联系,在合作与交流中感受学习成功，逐步建立学习数学的自信心。学

习

重

难

点

重点：熟练地掌握5以内数的组成与分解

难点：在每一种分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种说法。导 学 流 程

一、激趣铺垫：

1、设疑——提问——讲述：

教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？

学生自由说一说。

提问：你还有其他方法吗？

2、讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。

3、揭题：今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的 数学 知识：2—5的分与合（板书）

二、实践操作：

1、 教学 4的分与合：

（1）依次出示4只桃、2只盘子

(2)操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？

师：引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？

提问讨论。你知道几和几合成4？

学生齐读4的分成。

2、 教学 5的分与合，让 学生 自己发现。

提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法？可以一个不漏的找出5的所有分法。

师：（1）让学生通过摆圆形，探究5得分合。

（2）让 学生 四人一组交流得出的结论。