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一年级上册（2013年6月第2版）《1.2～5的分与合》教案优质课下载
教学重点：通过操作认识2─5的分与合。
教学难点：渗透分与合的思想，有序地掌握数的分与合。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，你们喜欢吃饼干吗？ 老师今天给同学们带来了一些饼干。
出示4块饼干
2、学生观察，师问：一共有几块饼干？
3、学生数一数。师问：要把4块饼干，分给两个同学，该怎么分呢？
二、探索新知
1、师出示4块饼干，分给两个同学，有哪几种分法呢？
2、指名学生用饼干卡片，学着分一分，探索4的分与合。
3、学生示范上台来演示。
4、问：根据刚才的分法，你能说说4可以分成几和几吗？
5、学生回答，师板书。学生读一读4可以分成几和几。追问：几和几合成4呢？（ 综合学生的表达，板书:
4 4 4
1 3 2 2 3 1
6、集体读一读。
过渡：同学们，我们来玩个游戏吧？
1、说明游戏规则：两人一小组摆花片，将花片分成两堆，可以怎样分？
2、让学生两人一组通过摆5个花片，探究5的分与合。
3、在学生把5个花片分成4个和1个时，引导学生从不同方位观察，得到两种表述。教师巡视帮助有困难的小组。
4、让学生在小组内交流两人得出的结论。
5、小组内推荐出代表交流本组探索的结果，对能按照一定顺序说的和使用联想方法的学生给予鼓励。
（老师根据学生的反馈板书：
5 5 5 5