苏教2011课标版《9.看图列式计算》集体备课教案设计

苏教2011课标版《9.看图列式计算》集体备课教案优质课下载

3、使学生体会数学问题就在自己身边，体会学习数学能解决实际问题，初步形成学好数学的积极心态。

教学重点:了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。

教学难点:根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进行计算。

教学过程：

一、教学例题。

（一）出示情境图：

1、请同学们看老师黑板上的这一幅图，谁来说说图中告诉我们什么？

2、说明：告诉我们的这两句话就是这一题的两个条件。3、认识括线：这节课我们要来认识一个数学王国里的新朋友，就是这个符号（师用手比划），它的名字叫括线。它的形状是怎样的，你能用手势表示吗？那他表示什么意思呢？

4、认识问号：括线下面的是什么符号？通常问别人问题的时候就会用问号，那问号在括线的下面是问我们什么问题呢？

5、说明：像这样一道题中告诉我们的就是条件，要我们算的就是问题。

6、谁来完整的说一说：这一题告诉我们的条件是什么？要求的问题是什么？

（1）指名说。

（2）谁能像他这样把条件和问题连起来说一说。

（3）全班说。

（二）探索解决。

1、要求一共有多少个苹果？要用什么方法计算？

2、请你在自己的本子上列出算式，算出得数。

3、谁来说说你是怎样算的？你能说说为什么用加法算吗？

我们通过列加法算式算出了：一共有8个苹果。

（三）揭示课题。

这一题里有我们刚认识的新朋友括线和？，像这样有扩线还有？的实际问题就是我们这节课学习的内容。（出示课题：用扩线和？表示的实际问题）

（四）回顾、小结。

回顾一下：我们在解决这一道用扩线和？表示的实际问题时,首先要弄清楚题目中告诉我们的（条件）和要我们求的（问题）；然后通过列式计算出要解决的问题。

二、指导完成“试一试”。

（一）出示情境图：