一年级上册（2013年6月第2版）《13.求未知加数》新课标优质课教案设计

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3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。

重点与难点：

　　重点：“求未知加数”的不同方法，要让学生通过独立探索，小组合作交流来完成。

　　难点：会正确求未知数。

教学过程:

一、游戏引入：亲亲兔宝宝游戏

1、师导入：小朋友，兔妈妈每天都要亲亲它的孩子们。

师：兔妈妈跳X格，生：兔宝宝跳X格

2、在刚才的游戏中，我们用到了那些数学知识？

二、探索过程

　　 同学们，你们看，今天兔妈妈给大家带来了什么礼物？出示打着彩带的礼物盒。

依次出示情境图，了解未知数的含义

（1）出示空盒子： 你看到了什么？盒子里放满了是几个苹果？（10个）

（2）出示左边遮起来的，这边放了几个苹果？猜一猜。然后出示结果8个。

（3）出示右边遮起来的： 这边有几个苹果？ （不知道）

不知道有几个苹果，就是未知数，可以怎么表示这个未知数呢？

学生自由用自己的喜好表示未知数。

教师小结：不知道的部分一般可以用括号来表示，读成“几”

2、完整出示图，说图意，列出含有未知数的加法算式。

师小结：在数学中像这样的情景图可以表示成8+（ ）=10，这个括号，就是我们今天要学习的加法中的未知数。

（板书课题：求未知加数）

读算式：8+（ ）=10

3、填写未知加数的方法探究

（1）括号里面填几呢？

动手摆学具，独立思考，发现（ ）里可填2。