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苏教2011课标版《1.认数和认图形》新课标教案优质课下载
教学重点：
数的读写与组成
教学准备：小棒，课件
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
今天我们的数学课堂里来了位小伙伴，他是？海绵宝宝想和我们一起学习数学，你们欢迎他吗? 今天我们要和他一起复习“20以内数的认识”，海绵宝宝可是个非常聪明的小家伙，你有信心和他比一比吗？
二、复习数数、数的读写和组成
1．数数、写数
（1）提问：谁来告诉海绵宝宝，20以内的数有哪些？你能数出来吗？课件逐一出示。这些数可以怎样数？
学生可能有的数法：
从小到大数： 0、1、2、……
从大到小数： 20、19、18……
2个2个地数： 0、2、4……提问：几个一数的？都是什么数？
1、3、5……提问：都是什么数？
5个5个地数： 0、5……
教师：小朋友们数得真好！我们数数的时候我们可以一个个数，也可以几个几个数。海绵宝宝为你鼓掌啦！
（2）瞧！海绵宝宝会用直线的点来表示20以内的数，你会吗？请小朋友在书本102第2题中填出空缺的数。
交流填写结果后交流：直线上的数是怎样排列的呀？越往右，数就越大，越往左，数就越小。
出示：12和17中，（ ）接近10，（ ）接近20。师：下面这句话谁会读？请两个学生读一读。
学生填完后交流，提问：这里为什么不填19接近20？你是怎样看出来的？
看着这条直线，回答老师的几个问题：和6相邻的数是哪两个？第一条直线上比6大的数有哪些？
你还能想到什么？说给大家听一听。
如：从直线上看，和11、15相邻的呢？
8接近1还是10？13接近15还是18？
第二条直线上比13小的数有哪些？直线上的数是怎么排列的？你能任意举例两个数，说说谁大于谁，谁小于谁吗？